教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)字、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣教學(xué)流程第一課時(shí)一、故事引入,激發(fā)興趣、聽(tīng)老師或同學(xué)講拔苗助長(zhǎng)的故事,揭示課題、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)如,漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,一般都有出處有的成語(yǔ)從字面上不難理解,像后來(lái)居上有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故
教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠個(gè)生字會(huì)寫(xiě)寸、落、補(bǔ)、拔、功、助、取、所個(gè)字、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)、寸、障、彰的讀音,區(qū)別障、彰字形、補(bǔ)的書(shū)寫(xiě)要注意是衣字旁,拔不能寫(xiě)成撥、認(rèn)熟生字,初步了解成語(yǔ)的意思教學(xué)流程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、了
科目語(yǔ)文第課執(zhí)教時(shí)間年月日課題識(shí)字四編寫(xiě)者教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入師今天,我和大家一起去成語(yǔ)王國(guó)走走,在成語(yǔ)王國(guó)里有很多好玩的東西等著大家用自己的智慧去爭(zhēng)取現(xiàn)在我們乘上紅領(lǐng)巾號(hào)火車(chē)一起向
圖片教案
一、故事引入,激發(fā)興趣聽(tīng)老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事,揭示課題。教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。(如,漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解,像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典
【教材說(shuō)明】成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。“識(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說(shuō)看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。3、逐步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。2、正確流利地朗讀成語(yǔ)!窘
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“寸、益”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“寸、落”等8?jìng)(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣!窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀寫(xiě)生字!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)韻文的韻
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書(shū)寫(xiě)生字。2、初
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1、能正確認(rèn)讀本課的生字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中
教材理解
你是否知道“一衣帶水”的出處呢?《南史·陳后主紀(jì)》里有這樣一句話:“隋文帝謂仆射曰:‘我為百姓父母,豈可限一衣帶水不拯之乎?’”原來(lái)它的歷史還相當(dāng)久遠(yuǎn)。我們所知道的成語(yǔ)來(lái)源很多,我們的歷史與文化知識(shí)便
成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。它言簡(jiǎn)意賅,能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語(yǔ),對(duì)他們以后的說(shuō)話、作文,將大有裨益。“識(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
一、識(shí)字寫(xiě)字1、生字的呈現(xiàn):在學(xué)生交流詞語(yǔ)大意時(shí)隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字(板書(shū)、貼生字卡)。2、生字的識(shí)記:⑴借助拼音認(rèn)讀生字。⑵小組交流會(huì)認(rèn)的字,并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。提示:村──寸,用“減一減”的方法;工─
1、尺有所短,寸有所長(zhǎng):尺比寸長(zhǎng),但運(yùn)用的場(chǎng)合不同,尺有顯得短的時(shí)候,寸也有顯得長(zhǎng)的時(shí)候。比喻每個(gè)人或事物各有長(zhǎng)處和短處。出自《楚辭·卜居》:“夫尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”2、坐井觀天:坐在井里看天。比喻
【浙江省嘉興市光明小學(xué)許琦群】〖鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)難〗雖然課文長(zhǎng)了,但我們要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,不要以老師過(guò)多的講授替代學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。例:我在教學(xué)《識(shí)字4》“管中窺豹、一葉障目……”十幾個(gè)
《識(shí)字四》選了三組成語(yǔ),借助成語(yǔ)識(shí)字、寫(xiě)字,而成語(yǔ)對(duì)學(xué)生是初次見(jiàn)面,十分陌生、抽象。教學(xué)中如何讓學(xué)生感知成語(yǔ)的特點(diǎn),培養(yǎng)收集成語(yǔ)的興趣,對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)尤為重要,F(xiàn)就“尺有所長(zhǎng),寸有所短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
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一、成語(yǔ)接龍舉例:赤膽忠(心)直口(快)人快(語(yǔ))重心(長(zhǎng))生不(老)當(dāng)益(壯)志凌(云)開(kāi)見(jiàn)(日)新月(異)口同(聲)色俱(厲)兵秣(馬)首是(瞻)前顧(后)繼有(人)心如(面)紅耳赤你也試試:(頭
【利益】〖理解〗好處。〖搭配〗獲得利益,享受利益;人民的利益,社會(huì)的利益!祭洹街醒氲恼呤亲屓嗣竦玫嚼妫岣咿r(nóng)民種糧的積極性。【功勞】〖理解〗對(duì)事業(yè)的貢獻(xiàn)。〖搭配〗建立功勞,汗馬功勞;人民的功勞
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【近義詞】利益──好處、益處表彰──表?yè)P(yáng)、褒獎(jiǎng)相得益彰──相輔相成瓜熟蒂落──水到渠成【反義詞】利益──害處、損失相得益彰──相形見(jiàn)絀表彰──批評(píng)
【多音字組詞】落luò(落后、落葉歸根)là (丟三落四)lào(落枕、落色)【同音字組詞】功(好大喜功)攻(攻無(wú)不克)【形近字組詞】補(bǔ)(補(bǔ)課、貼補(bǔ))寸(寸土必爭(zhēng))樸(樸素、樸實(shí))才(人才濟(jì)濟(jì))
【水渠】人工挖掘的渠道!颈碚谩勘?yè)P(yáng)并嘉獎(jiǎng)!纠妗恳嫣;有益于他人的事。【益蟲(chóng)】對(duì)人類(lèi)有益的昆蟲(chóng),如螳螂、蜜蜂、蠶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)等!就降堋繌膸煂W(xué)藝的人。
【詞】尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天一葉障目 不見(jiàn)泰山 拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 瓜熟蒂落 水到渠成
1、讀成語(yǔ)故事,積累幾個(gè)喜歡的成語(yǔ)。2、把本課的成語(yǔ)和自己在課外找的成語(yǔ)做成卡片,互相交流。
多媒體教學(xué)
課文拓展
刺猬媽媽找食回來(lái),見(jiàn)窩里的小刺猬都不見(jiàn)了,急得她坐立不安,忙請(qǐng)小松鼠去幫她尋找。小松鼠跑到山上,東張西望地找了一圈,匆匆忙忙地跑回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō):“不好了,你的孩子,不知道為什么全爬到山頂那棵大樹(shù)上吊
小白兔到樹(shù)林子里去采果子,找呀,找呀,好容易才找到一個(gè)刺球兒!斑@難道是果子嗎?渾身是刺,多么可怕呀!毙“淄没蝿(dòng)著長(zhǎng)耳朵,自言自語(yǔ)地說(shuō):“嗯,就算是果子吧,我也不要它!闭f(shuō)著,他用前腿挖起了一堆泥土
從前,有一只鵝,十分嫉妒別的動(dòng)物?匆(jiàn)天鵝長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,它就對(duì)天鵝說(shuō):“讓我們交換脖子吧!”看到塘鵝長(zhǎng)著大大的嘴,它就對(duì)塘鵝說(shuō):“讓我們交換嘴吧!”后來(lái)它又和仙鶴交換了腿,和烏鴉交換了翅膀,和孔雀交
兩條向往大海的小魚(yú),歷盡了千辛萬(wàn)苦,終于從小溪來(lái)到了大海。大海波濤洶涌,兩條小魚(yú)一下子被沖散了。過(guò)了很久,它們又相遇了,彼此談起了感想:“大海雖然浩瀚廣闊,令人大開(kāi)眼界,但它處處有兇險(xiǎn)。我想回到小溪去
【導(dǎo)讀】這是一篇富有詩(shī)意的童話,請(qǐng)你讀一讀,想一想,春天來(lái)了,桃花開(kāi)了,小白兔做了些什么?小白兔住在老桃樹(shù)旁,春天來(lái)了,桃花開(kāi)了,暖和的風(fēng)吹過(guò),花瓣落下來(lái),好像下著一場(chǎng)粉紅色的雪。小白兔拾起花瓣,想起
【導(dǎo)讀】威武的獅子當(dāng)上了國(guó)王,就走出宮殿去耍威風(fēng),沒(méi)想到卻被一只小得可憐的甲蟲(chóng)嘲弄了。這是為什么呢?讀讀這個(gè)有趣的故事。獅子穿上珠光寶氣的長(zhǎng)袍,戴上鑲有鉆石的金冠,身上佩滿了金銀勛章,對(duì)著鏡子前后左右
【導(dǎo)讀】小朋友,生活中有好人,也有壞人。怎樣識(shí)別好人壞人呢?讀了下面這個(gè)有趣的故事,你就會(huì)明白一些道理的。雞媽媽要出門(mén)去,關(guān)照喔喔雞說(shuō):“遇到好人要熱情,遇到壞人別開(kāi)門(mén)!薄笆裁词呛萌,什么是壞人呢?
東漢時(shí)候,班超跟隨奉車(chē)都尉(官名)竇固和匈奴打仗,立有功勞。后被派出使西域(今新疆全省,甘肅邊,和蔥嶺以西中亞一部份地區(qū))。他首先到鄭善國(guó)。國(guó)王早知班超為人,對(duì)他十分敬重,但隔一個(gè)時(shí)期,忽然變得怠慢起
唐代大詩(shī)人李百,死后被埋在采石磯(地名)。有一次,明代詩(shī)人梅之渙到采石磯憑吊李白。他發(fā)現(xiàn)李白的墓上寫(xiě)滿了詩(shī)句。他看著這些拙劣的詩(shī)句,感到那些在大詩(shī)人墓上胡亂題詩(shī)的人實(shí)在太不自量力,于是就在這些詩(shī)句后面
從前,有一位愚蠢的人,到朋友家里去做客。主人見(jiàn)他來(lái)了,就請(qǐng)他吃飯。在吃菜的時(shí)候,他嫌一道菜淡而無(wú)味。主人聽(tīng)到后,就給他加了些鹽。他再嘗,覺(jué)得味道比剛才鮮美多了,心里就想:“菜的味道所以變得鮮美,原來(lái)是
晉公子夷吾和公子重耳是兩兄弟。夷吾得秦國(guó)和齊國(guó)的幫忙,登上國(guó)位,就是晉惠公?墒腔莨拇蟪挤肿鲀膳,擁護(hù)惠公的一派以卻茅和呂省為首。暗里擁重耳的一派以里克和丕鄭為首?墒沁@班人對(duì)晉惠公個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有功
從前在杞國(guó),有一個(gè)膽子很小,而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人,他常會(huì)想到一些奇怪的問(wèn)題,而讓人覺(jué)得莫名其妙。有一天,他吃過(guò)晚飯以后,拿了一把大蒲扇,坐在門(mén)前乘涼,并且自言自語(yǔ)的說(shuō):“假如有一天,天塌了下來(lái),那該怎么
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