一、教學設(shè)計、認識古詩生字，指導(dǎo)書寫蓑，準確，有感情的朗讀古詩，并能背誦、通過注釋，邊讀邊想象的方法，感知詩歌大意并用自己的話，講述詩歌大意、通過對詩歌的感受、體驗詩歌中所表達的童樂、童趣，感悟詩人的心二、教學重點能通過讀、想象，體驗詩歌的境界三、教學難點是人的心理，并能正確，有感情的朗讀四、教學過程一詩人導(dǎo)入

教學目標通過看圖比較的方式，記住篙棹的音形義有感情誦讀古詩詞通過想象，體會牧童的悠閑無慮用自己的話說說詩句的意思，并將自己喜歡的一首詩改編成一段話教學重點在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上加強誦讀，從中體悟詩詞所要表達的情感教學難點抓重點詞，感受詩詞獨特的情韻教學過程一、話題導(dǎo)入板書童年，生齊讀師有人說童年是一首動聽的歌，有人

學習目標，認識古詩生字，正確讀寫蓑，遮生字和詞語有感情的朗讀課文，并能背誦，通過看注釋，邊讀邊想象詩中情景的方法，感知古詩大意和形象，感受，體驗詩歌中所表達的童樂，童趣學習重點讀背兩首詩，體會作者用詞的生動傳神，感悟詩中童年生活的快樂教學準備老師制作課件學習過程一，導(dǎo)語，引童趣音樂童年，是一個個美妙的夢童年，是

教學目標理解兩首古詩的內(nèi)容，領(lǐng)略牧童一詩的意境，欣賞舟過安仁的童趣會流利背誦這兩首古詩，并且能夠展開豐富的聯(lián)想，擴寫古詩感受童年的絢爛與快樂教學準備投影片作業(yè)紙教學過程一、回顧舊知，切入新課讀讀以下詩句，你有什么發(fā)現(xiàn)呢牧童騎黃牛，歌聲振林樾袁枚路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人胡令能兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋楊