確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)一、教材分析送小螞蟻回家是一個情景交融的童話故事，講的是美麗的夏夜，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘在危險時刻，睡蓮救它上來，蜻蜓、螢火蟲幫助她回到了家全文共個自然段，第自然段描寫了一個寧靜的夏夜第自然段講小螞蟻掉進(jìn)池塘，好心的睡蓮主動救起螞蟻，體現(xiàn)其愛心第段講小螞蟻想回家，蜻蜓放棄休息時間送它，螢火

教學(xué)過程預(yù)設(shè)與對策研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，根據(jù)學(xué)生實際情況，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計整個教學(xué)設(shè)計從整體入手，是從大整體到小整體，最后再回到大整體的過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)畫面導(dǎo)入，感受夏夜上課伊始，伴隨著音樂，出示一幅夏夜的畫面我通過優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入課文特定的故事情境中音樂結(jié)束，我請學(xué)生說說你

教學(xué)目標(biāo)、借助拼音正確認(rèn)讀本課個生字，重點學(xué)習(xí)靜、蓮在田字格中的書寫、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，積累文中的好詞好句、根據(jù)提示說說蜻蜓和螢火蟲一起送小螞蟻回家的經(jīng)過在理解朋友們是怎樣幫助小螞蟻的基礎(chǔ)上明白朋友間的真誠互助，體會這個夏夜的美麗教學(xué)重點在朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字、積累詞語、

一教學(xué)目標(biāo)能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀并識記嗚、驚、睜、趴、掉、塘、壇、眨個生字能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫塘、睜、眨、驚、掉個漢字在閱讀中理解并積累靜悄悄、趴、池塘、感激、連聲能借助拼音正確朗讀課文，不加字，不漏字，讀出人物對話的語氣了解課文主要內(nèi)容根據(jù)提示說一說睡蓮姑姑、蜻蜓和螢火蟲一起送小螞蟻回家的經(jīng)過感

教學(xué)目標(biāo)、會寫文中五個生字靜蓮閉螢壇學(xué)會文中出現(xiàn)的二會字、理解課文故事，理解互相幫助能使世界更美好、能幫助小螞蟻說一兩句表示感謝的話課前準(zhǔn)備詞語卡片、課件教學(xué)過程一、游戲引入小游戲拷貝不走樣師念兒歌，學(xué)生跟著念，從一次一句到一次兩句再到一次三句兒歌太陽當(dāng)空照，知了樹上叫，荷花水中開，青蛙葉上跳，蜻蜓展翅飛，蝴蝶