教學目標能正確流利地朗讀課文隨課文學習本課的姥、舅等個生字，指導學生在田字格里寫好生字教學重點隨文學字，把課文讀通順教具準備生字卡片等教學過程一、談話導入，相機識字初次見面，老師給你們帶來了幾個問題來考考你們，看看誰最聰明爸爸的媽媽叫媽媽的媽媽叫北方人也把外婆叫出示詞語卡片姥姥看看這個字，為什么是女字旁媽媽的哥

教學目標、認識生字個，積累詞語個、正確朗讀課文、學習提出問題，重點自己提出問題，并和同學討論解決、通過學習，感受童年生活的樂趣，激發(fā)學生留意生活、關心周圍的人的愿望教學重點、認識生字個，積累詞語個、正確朗讀課文、感受童年生活的樂趣，激發(fā)學生留意生活、關心周圍的人的愿望教學難點學習提出問題，重點自己提出問題，并和

教學目標、認識生字個，積累詞語個、正確朗讀課文、學習提出問題，重點自己提出問題，并和同學討論解決、通過學習，感受童年生活的樂趣，激發(fā)學生留意生活、關心周圍的人的欲望教學過程一、談話引入，學習第一節(jié)介紹自己的書包出示課題馬鳴加的新書包馬鳴加的新書包是誰送的呢自讀第一節(jié)學習詞語姥姥、舅舅、嬸嬸指導書寫舅齊讀第一節(jié)二

教學目標、能正確認讀本課生字個，描寫其中個，積累詞語個、能有感情地朗讀課文，嘗試讀出不同的語氣，體會馬鳴加說話時不同的語氣、能用自己的話，講一講這個故事教學重點能有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，體會馬鳴加說話時不同的語氣教學難點能用自己的話，講一講這個故事教學媒體生字卡片小黑板學生課前準備充分預習課文教學過程

教師日期一、教學目標、能在閱讀中認識生字姥、舅、嬸、禮、共、股、班、業(yè)、行、線個，描寫其中的禮、共、業(yè)、行、線個生字，積累姥姥、舅舅、嬸嬸等詞語個、能有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，體會馬鳴加說話時不同的心情、學習提出問題，重點自己提出問題，并和同學討論解決、通過學習，感受童年生活的樂趣，激發(fā)學生留意生活、關

教學過程一、談話引入，學習第一節(jié)介紹自己的書包出示課題馬鳴加的新書包馬鳴加的新書包是誰送的呢自讀第一節(jié)學習詞語姥姥、舅舅、嬸嬸指導書寫舅齊讀第一節(jié)二、初讀課文，整體感知自學課文，讀通課文思考課文講了一件什么事自學檢查接龍讀文，隨時正音交流思考的問題三、再讀課文，學習提出問題自由讀文，遇到不理解的詞語或句子用劃出