學(xué)習(xí)目標(biāo)能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字延能用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫獠⒎e累延年益壽、聰慧過(guò)人、叨念、飄溢等詞能正確流利地朗讀課文，在閱讀過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)課文詞語(yǔ)和句子理解的提問(wèn)，在理解的基礎(chǔ)上嘗試讀出人物不同的說(shuō)話語(yǔ)氣感受小榮一家人之間濃濃的互相關(guān)愛(ài)的真情教學(xué)重、難點(diǎn)在閱讀過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)課文詞語(yǔ)和句子理解的提問(wèn)，在理

教學(xué)背景獨(dú)果是小學(xué)語(yǔ)文試驗(yàn)教材中的一篇課文課文生動(dòng)地記敘了小榮一家在面對(duì)一個(gè)百年未遇的獨(dú)果時(shí)相互謙讓的事，贊揚(yáng)了小榮一家尊老愛(ài)幼的美德全文是按發(fā)現(xiàn)獨(dú)果起因互讓獨(dú)果經(jīng)過(guò)共享獨(dú)果結(jié)果的順序安排材料的，開頭敘述簡(jiǎn)潔生動(dòng)，事件的主體部分寫得詳細(xì)而生動(dòng)，特別是對(duì)話部分寫得個(gè)性鮮明，親切自然，讓人感受深刻，結(jié)尾含蓄雋永，耐

課件準(zhǔn)備文字片教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前導(dǎo)語(yǔ)齊唱相親相愛(ài)一首相親相愛(ài)讓在座的所有老師都有一種回家的感覺(jué)，我們就是相親相愛(ài)的一家人讓我們?cè)谶@種愛(ài)的氛圍中開始今天的學(xué)習(xí)一、用獨(dú)字組詞，不露聲色巧解題組詞板書獨(dú)誰(shuí)能用這個(gè)字組詞最好是四個(gè)字的成語(yǔ)學(xué)生說(shuō)陳老師也來(lái)組個(gè)詞獨(dú)果板書齊讀二、聽、說(shuō)第二段，獨(dú)特之處有興趣、聽誰(shuí)見(jiàn)

設(shè)計(jì)理念從趣入手，情貫始終教學(xué)目標(biāo)、在讀準(zhǔn)、讀通課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容、反復(fù)朗讀，感悟一家三代之間互相關(guān)愛(ài)的親情鼓勵(lì)個(gè)性化的理解和朗讀，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，開發(fā)學(xué)生朗讀潛能，提高審美能力、根據(jù)板書和創(chuàng)設(shè)的情境創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛能、讓學(xué)生把課文改編成劇本，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能教學(xué)重難

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課生字延，能聯(lián)系上下文理解并積累延年益壽、聰慧過(guò)人、叨念、飄溢、沁人心脾等詞語(yǔ)、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)、能正確、流利朗讀課文，了解一家人互相謙讓獨(dú)果的故事，在理解的基礎(chǔ)上，嘗試讀出不同人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、感受一家人之間濃濃的相互關(guān)愛(ài)之情教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起思考、師在平時(shí)的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字延能聯(lián)系上下文理解并積累延年益壽、聰慧過(guò)人、叨念、飄溢等詞能正確流利地朗讀課文，了解一家人互相謙讓獨(dú)果的故事，在理解的基礎(chǔ)上嘗試讀出人物不同的說(shuō)話語(yǔ)氣感受一家人之間濃濃的互相關(guān)愛(ài)的真情教學(xué)重、難點(diǎn)理解一家人互讓獨(dú)果的故事，在此基礎(chǔ)上讀出人物說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣感受一家人之間濃

教學(xué)目標(biāo)能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字延能聯(lián)系上下文理解并積累延年益壽、聰慧過(guò)人、叨念、飄溢等詞能正確流利地朗讀課文，了解一家人互相謙讓獨(dú)果的故事，在理解的基礎(chǔ)上嘗試讀出人物不同的說(shuō)話語(yǔ)氣感受一家人之間濃濃的互相關(guān)愛(ài)的真情教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解一家人互讓獨(dú)果的故事，在此基礎(chǔ)上讀出人物說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣感受一家人之間