教學(xué)設(shè)計：[導(dǎo)入]1、師：同學(xué)們，我們在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常要進(jìn)行測量和計算，下面老師請兩名學(xué)生到上面來，用這把米尺測量黑板的長度，其他同學(xué)用直尺測量數(shù)學(xué)書的寬度。（兩名學(xué)生上來操作，其他學(xué)生就位操作）（

小數(shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo)：(一)使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大��；(二)通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解；(三)在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力．

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù)．2．使學(xué)生學(xué)會把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)．教學(xué)重點求一個小數(shù)的近似數(shù)及把較大的數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步理解“單名數(shù)”和“復(fù)名數(shù)”的概念．2．掌握把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)的方法．3．掌握復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)的方法．教學(xué)重點單名數(shù)或復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化．2．掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律．3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括及邏輯推理的能力．教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)和掌握“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

教學(xué)目的1．理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法．2．培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力．3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)．教學(xué)重點理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法．教學(xué)難

課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù)．2．使學(xué)生學(xué)會把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)．教學(xué)重點求一個小數(shù)的近似數(shù)及把較大的數(shù)改寫成

課題：小數(shù)的大小比較教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法．2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力．3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系．教學(xué)重點使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法．教學(xué)難

課題：小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目的1． 引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫．2． 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力．3． 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使

課題：小數(shù)的意義教學(xué)目的1．使學(xué)生知道小數(shù)的產(chǎn)生過程，理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系．2．使學(xué)生明確小數(shù)的計數(shù)單位，認(rèn)識小數(shù)并理解小數(shù)的意義．3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力．教學(xué)重點使學(xué)生通過