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神道設(shè)教

拼音	shén dào shè jiào
釋義	神道：本指天教，即神明之理，后指關(guān)于鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。
出處	《易·觀》：“觀天之神道，而四時(shí)不忒，圣人以神道設(shè)教，而天下服矣�！�
示例	尼～，假箕仙言上帝震怒，將降禍于夫人�！锴濉り懸詼彙独鋸]雜識·鄭峚陽》
年代	古代
用法
結(jié)構(gòu)	緊縮式
詞性	中性
近義詞
反義詞
燈謎
歇后語
英文

第一個(gè)字是神的成語124條

神圣工巧	中醫(yī)對望、聞、問、切四種方法的別稱。
神安氣集	精神安定，氣息凝集。
神兵天將	比喻英勇善戰(zhàn)、行動迅捷的軍隊(duì)。
神不附體	形容心神不定。
神不收舍	神魂離開了身體，比喻喪魂失魄，心神不安定。同“神不守舍”。

第二個(gè)字是道的成語63條

霸道橫行	猶言橫行霸道。指依仗權(quán)勢為非作歹。
北道主人	北道上接待過客的主人。與“東道主人”同義。
背道而馳	背：背向；道：道路；馳：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。
倍道而進(jìn)	倍：加倍；道：行程。形容加快速度前進(jìn)。
倍道而行	加快速度，一天走兩天的行程。

第三個(gè)字是設(shè)的成語4條

不堪設(shè)想	未來情況不能想象。指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步。
神道設(shè)教	神道：本指天教，即神明之理，后指關(guān)于鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。
想方設(shè)法	想種種辦法。
運(yùn)籌設(shè)策	籌劃情況，擬訂作戰(zhàn)策略。

第四個(gè)字是教的成語19條

因材施教	因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。
變俗易教	改變原有的習(xí)俗和教化。
不教之教	不以直接的教育方式而進(jìn)行的教育。指在日常言行中很自然地進(jìn)行的薰陶。
不吝賜教	吝：吝惜；賜：賞予；教：教導(dǎo)，教誨。不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。請人指教的客氣話。
不吝指教	不要舍不得指點(diǎn)教導(dǎo)。

神道設(shè)教成語接龍

第一個(gè)字是教的成語7條

教導(dǎo)有方	教育引導(dǎo)很有辦法。
教婦初來，教兒嬰孩	指對一個(gè)人施加教育應(yīng)該及時(shí)及早。
教無常師	受教育不必有固定的老師。
教學(xué)相長	教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。
教亦多術(shù)	教：教誨；術(shù)：方法。教誨人有多種方法。
教猱升木	猱：猴子的一種。教猴子爬樹。比喻指使壞人干壞事。
教一識百	形容具有特殊的才能、智慧。

第一個(gè)字發(fā)音是jiao的成語136條

交臂歷指	交臂：兩手反縛；歷指：古代拶指的刑罰。象罪犯兩手反縛、受拶指的刑罰一般。形容痛苦萬狀，毫無自由。
郊寒島瘦	本指孟郊、賈島簡嗇孤峭的詩歌風(fēng)格。后用以形容詩文類似的意境。
嬌鸞雛鳳	幼小的鸞鳳。比喻青春年少的情侶。
澆淳散樸	使淳樸的社會風(fēng)氣變得浮薄。
驕傲自滿	看不起別人，滿足于自己已有的成績。
膠鬲之困	膠鬲，商周時(shí)人，紂時(shí)因遭世亂，曾隱遁為商。后以之指士人不在位而處于困難之境。
椒焚桂折	比喻仁人志士被殘害。
焦熬投石	焦熬：指在火上久燒變脆的東西。拿非常脆的東西去碰石頭。比喻事情一定失敗。
蛟龍得水	傳說蛟龍得水后就能興云作雨飛騰升天。比喻有才能的人獲得施展的機(jī)會。也比喻擺脫困境。
燋金爍石	使金石銷熔，形容天很酷熱。
鷦巢蚊睫	極言細(xì)微。鷦，通“焦”。指焦螟。
角戶分門	指分立門戶，比喻結(jié)黨營私。
撟抂過正	矯枉過正。指糾正偏差而超過必要的限度。
狡兔三窟	窟：洞穴。狡猾的兔子準(zhǔn)備好幾個(gè)藏身的窩。比喻隱蔽的地方或方法多。
絞盡腦汁	費(fèi)盡腦筋。
皎如日星	皎：潔折光亮。像太陽、星星一樣潔白光亮。形容十分明顯。
矯國革俗	匡正國事，改革敝俗。
腳不點(diǎn)地	點(diǎn)：腳尖著地。形容走得非�？欤�好象腳尖都未著地。
攪海翻江	攪：攪拌；翻：翻騰。江海翻騰。比喻聲勢或力量很大。
叫苦不迭	不迭：不停止。形容連聲叫苦。
較長絜短	指比較高低。同“較短絜長”。
教導(dǎo)有方	教育引導(dǎo)很有辦法。
斠然一概	持平一致。斠，古通“�！保�校正。
嚼齒穿齦	齒：牙齒。穿：咬破。齦：牙齦。緊咬牙齒，竟咬破了牙齦。形容對敵人恨之入骨。
校短量長	指衡量人物的長處和短處。

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