窮不忘道，老而能學。

見宋·蘇軾《黃州上文潞公書》。窮：窘迫，不得志。這兩句大意是：人在不得志的時候，理想與原則是不能遺忘、放棄的；人在老之已至的時候，仍應該堅持學習。此條實際上是蘇軾的自勉。蘇軾是中國歷史上不可多得的大文豪，然而一生抑郁不得志，屢任職事，屢遭貶謫，無法實現(xiàn)政治抱負。因而奉行儒家“達則兼濟，窮剛獨善”的原則，幾經(jīng)磨難面其道不改，孜孜學習，畢其一生，表現(xiàn)出執(zhí)著的進取精神。

北宋文學家 蘇軾 《黃州上文潞公書》

水激則悍，矢激則遠。 激勵名言

漢·劉向《說苑·說叢》。激：迅疾。悍：洶涌，勢不可當。這兩句大意是：水流迅疾，就變得洶涌澎湃，勢不可當；箭受力強，初速迅猛，就會飛得遠。這兩句《鹖冠子·世兵》作“水激則旱，矢激則遠”，《漢書·賈誼傳》作“水激剛旱兮，矢激則遠”。旱通“悍”。水疾就勢猛，箭急能射遠，事出有因，決非偶然。也可比喻困境能夠激勵人的斗志。

西漢經(jīng)學家,文學家 劉向 《說苑·說叢》

學會激勵人，先褒后貶。管理培訓專家 余世維

水不激不躍，人不激不奮。

明·馮夢龍《古今小說·窮馬周遭際賣錘媼》。檄：激發(fā)。躍：高揚。奮：奮發(fā)。這兩句大意是：就像水不經(jīng)激發(fā)就不會高揚一樣，人不采用激勵的方法也不容易奮發(fā)。此條從一個方面闡述教育方法的重要性。人是一種活的社會物，它的主體雖是內(nèi)因在起作用，但人又對社會與環(huán)境具有一定的依賴性，人本身具有一定的惰性，往往需要外因的激勵才能猛進。尤其在教育上，學會運用這種規(guī)律以加強教育效果是十分必要的。該名句妙在以水為喻，引發(fā)說教。它借用形象，具體可感，使抽象的道理很容易為人接受，是一種說理的好方法。

明代文學家、戲曲家 馮夢龍 《古今小說·窮馬周遭際賣錘媼》

水激石則鳴，人激志則宏。近代民主革命女志士 秋瑾

有本事來拿，拿不到怪自己，是激勵的基本原則。 關于激勵的名言臺灣交通大學教授、管理大師 曾仕強

我的愿景對你并不重要，唯有你的愿景才能夠激勵自己。美國漢諾瓦保險公司的總經(jīng)理 歐白恩

教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。德國教育家 第斯多惠

記住昨天，如果不是為了激勵明天的進取，那就莫如忘卻。

身體有缺陷者往往有一種遭人輕蔑的自卑但這種自卑也可以是一種奮勇向上的激勵。 激勵名言英國文藝復興時期作家,哲學家 培根

女人是這樣一種人——她們將激勵我們?nèi)プ鰝ゴ蟮氖虑�，同時卻又阻止我們?nèi)ネ瓿伤鼈儭?span>法國浪漫主義作家 大仲馬

她是給我激勵最多的人。她有時就像我的母親，她和我待在一起的時間，比她跟兒子還長啊。

每當談起鐘少珍教練時，郭晶晶總是感激地說。

奧運冠軍 郭晶晶

名聲，你激勵培養(yǎng)著純潔的心靈，你是高尚者的最后一個弱點，鄙視歡樂，使人在艱苦中苦度時光。英國詩人 彌爾頓

對于青年期中的年輕人應以豁達的熱情去激勵，而且應使他們以此種熱情去建設自己的生活和事業(yè)。 關于激勵的名言英國哲學家,歷史學家 羅素

高尚的生活是受愛激勵并由知識導引的生活……沒有知識的愛與沒有愛的知識，都不可能產(chǎn)生高尚的生活。英國哲學家,歷史學家 羅素

并非每一個災難都是禍；早臨的逆境常是幸福。經(jīng)過克服的困難不但給了我們教訓，并且對我們未來的奮斗有所激勵。 波普

驅(qū)使或者說激勵天才工作的，并不是什么新的思想，縈繞在他們腦中的那些已被人闡述過卻又闡述得不夠充分的思想。法國畫家 德拉克魯瓦

人只是一無所知的動物，沒有教誨則一無所知，他既不能講話、行走、吃飯，也不能作本能的激勵的任何事情，只能睡覺。 激勵名言古羅馬作家 大普林尼

認識到困難或難題的存在，可能就是認識上令人不滿意的現(xiàn)狀，它能夠激勵設想的產(chǎn)生。不具好奇心的人很少受到這種激勵。澳大利亞科學家 貝弗里奇

如果我曾經(jīng)或多或少地激勵了一些人的努力，我們的工作，曾經(jīng)或多或少地擴展了人類的理解范圍，因而給這個世界增添了歡樂，那我也就感到滿足了。美國發(fā)明家 愛迪生

每當你進步一點，你就會自信一點。自信一定是建立在實力的基礎上，希望你多多加油，磨礪自己，充實自己，激勵自己，你一樣也可以自信的對著陽光微笑。原名史恒俠,網(wǎng)絡上人氣火爆的紅人 芙蓉姐姐

思考與實用的結合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵著自尊心，而方法的準確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。 關于激勵的名言法國啟蒙思想家,哲學家,教育家,文學家 盧梭

我說生命的確是黑暗的，除非是有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非是有了知識；一切的知識都是徒然的，除非是有了工作；一切的工作都是空虛的，除非是有了愛。當你仁愛地工作的時候，你便與自己、與人類、與上帝連系為一。黎巴嫩詩人、作家、畫家 紀伯倫 《先知》

不管別人怎么說，做好自己，并通過自己的精彩表現(xiàn)去影響甚至改變周圍的不理解，這才是人生的最大樂趣。希望芙蓉姐姐的勇敢堅強自信的精神可以激勵大家，鼓起大家奮勇向前進的力量。相信自己，每個人都是一座蘊藏深厚的大寶藏，不要吝嗇自己的付出，努力了，生命之花才可以開得更美艷。人生最大的價值就是在盡可能完全的挖掘自己的潛質(zhì)，實現(xiàn)自己的價值。你的人生價值是什么呢，相信看到這里，你的心中自會注入一種精神的博大感召力，那好，加油吧！原名史恒俠,網(wǎng)絡上人氣火爆的紅人 芙蓉姐姐

誰都有兩顆心。一顆是嚴厲督促激勵自己之心，另一顆可以說是懶惰之心，寬容之心�！凹佑脱健焙汀耙呀�(jīng)可以了”，這兩種心情常常在一個人身上交織在一起。有時，嚴厲之心得勝了；有時寬容之心，妥協(xié)之心占了上風。世界上沒有十全十美的人。何況誰都會知道還是休息舒服。然而，我是按自己的愿望進入棒球世界的。因此，我覺得如果半途而廢就不成體統(tǒng)。希望更多地擊球。希望擊得更好的那種熱情，也不允許我休息。想起來，我覺得自己之所以能戰(zhàn)斗到現(xiàn)在，只是憑著這股熱情。日本棒球選手 王貞治 《世界棒球王的回憶》

什么是座右銘？“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。鏡銘　周恩來在南開中學讀書時，在大立鏡旁糊了面“紙鏡”，上書“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必結；頭宜正、肩宜平、胸宜寬、背宜直；氣度：勿傲、勿暴、勿��；顏色：宜和、宜靜、宜莊�！便懭缙淙�，周恩來一生就是這樣嚴格要求自己的。桌銘　少年時代的魯迅酷愛讀書。一次，他上學遲到了幾分鐘，老師批評了他，但他并不因家里有事遲到而原諒自己，便在課桌上刻了一個“早”字，以此為座右銘，激勵自己珍惜光陰，刻苦攻讀。他曾說：“時間就是生命！”硯銘　陳毅曾請人在自己心愛的硯盒上刻了這樣17個字：“滿招損，謙受益，莫伸手，終日干事，自強不息�！标愐愕囊簧�以高風亮節(jié)的品質(zhì)為其銘文留下了注腳。尺銘　蒲松齡將其“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的對聯(lián)刻在鎮(zhèn)尺之上，激勵自己義無反顧、勇往直前的信心，被稱為“尺銘”。棺銘　中國近代文學家林琴南，自幼十分刻苦，勤奮好學，一生創(chuàng)作了大量文學作品，還翻譯了170多部外國文學著作。他曾在居室的墻上畫了一口棺材，旁邊寫道：“讀書則生，不則入棺�！边@奇怪的“棺”銘，就是林琴南用心激勵自己發(fā)憤苦學的座右銘。 激勵名言 《名人座右銘》 《名人座右銘》