首頁 > 語文 > 人教課標(biāo)本七年級(jí)上冊(cè) > 詩兩首 紙船
教材分析冰心的紙船這首詩是離開家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚,是獻(xiàn)給母親的一曲深情的頌歌古今中外表達(dá)母愛的詩作很多,這首詩卻有著自己的獨(dú)特之處,詩人以孩子般的純潔和天真,從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無限戀念的中介物紙船,以紙船為題,并以此展開自己的情思,托物言情,賦予紙船特別的含義教學(xué)目標(biāo)知
教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)一、體會(huì)詩人所表達(dá)的思念之情二、有感情地朗讀課文教學(xué)課型教讀課教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課人們常說山水寄意,草木傳情是的,古往今來,許許多多的文人志士或者借一朵鮮艷的小花,一朵枯萎的小草,或借一滴晶瑩的露珠,一股清冽的甘泉來抒發(fā)他們內(nèi)心的情感蘇軾曾借空中的一輪明月抒發(fā)了但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟
冰心紙船寄母親一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源收集相關(guān)信息,并能總結(jié)搜集方法在音樂輔助下,捕捉詩歌的感情基調(diào),感受詩歌的音樂之美理解體會(huì)詩中的重點(diǎn)詞句的含義在反復(fù)誦讀與自主探究、合作學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步體味本詩對(duì)母愛的深情謳歌和詩歌的語言之美聯(lián)系自己生活實(shí)際,深入把握詩歌的意境之美,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣二、教
教學(xué)設(shè)想課程標(biāo)準(zhǔn)要求在語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,而培養(yǎng)語感最重要的方法就是朗讀,在朗讀中感悟作品的內(nèi)容和情感,將自己的情感融入作品所描寫的情景之中,與作者產(chǎn)生情感共振,從而蕩滌、升華自己的心靈,享受審美情趣這是本教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)之所在所以,通過講故事引領(lǐng)學(xué)生加深對(duì)母愛的深切理解通過朗讀讓學(xué)生品味詩是如何表達(dá)
教學(xué)目標(biāo)、品味詩歌的畫面美、情感美、音樂美、掌握品味詩歌的基本方法、感受深沉的母愛教學(xué)重點(diǎn)、品味詩歌的畫面美、情感美、音樂美,掌握品詩的方法教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生發(fā)揮想象,用畫面來表現(xiàn)詩歌、選擇其中畫得好的幾幅,制作成幻燈片教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、以情渲染,導(dǎo)入新課展示母親一詞教師想必每個(gè)同學(xué)都已看到這個(gè)詞,我想讓幾
教學(xué)目標(biāo)、理解作者表達(dá)的思想感情,體驗(yàn)人間至愛親情,接受美的熏陶和感染、有感情的朗讀詩歌、學(xué)習(xí)借助具體形象展開聯(lián)想表達(dá)感情的寫法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解三個(gè)詩節(jié)疊紙船蘊(yùn)含的不同內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)作者借助紙船表達(dá)情感的精妙教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、齊背孟郊游子吟,引出母愛這一話題、談話是啊,母愛情深意厚,母愛山高
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解詩的內(nèi)容、主題和主要表現(xiàn)手法,通過反復(fù)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、通過主題和難點(diǎn)探究培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌能力和想象能力過程與方法創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生走進(jìn)文本,產(chǎn)生與文本對(duì)話的欲望通過尋找詩眼、把握詩情揣摩飾語、體驗(yàn)詩情叩問意象,品賞藝術(shù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、品析詩歌的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生愛母親、
【教學(xué)目的】1、透過詩作的表面文字理解詩的主旨。2、理解紙船的象征意義。3、學(xué)習(xí)托物抒情的寫法!菊n時(shí)安排】一課時(shí)。一、導(dǎo)入一位世紀(jì)老人在年輕的時(shí)候,曾給他遠(yuǎn)方的朋友寫到:在去年秋風(fēng)蕭瑟、月朗星稀的一
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 2、過程與方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)目標(biāo)〗1、整體感知,了解詩歌主要內(nèi)容,理解作者所抒發(fā)的真摯感情。2、初步學(xué)習(xí)詩歌的鑒賞方法!寄芰δ繕(biāo)〗1、初步培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)語言的感悟能力。〖情意目
教材理解
【教學(xué)設(shè)想】母愛是一個(gè)永恒的話題。我們的學(xué)生每天沐浴著母愛的光輝,每天領(lǐng)受著母愛的恩澤卻渾然不覺,不覺得母親為了他們流了多少汗,操了多少心,甚至掉了多少淚,覺得的只是理所當(dāng)然,天經(jīng)地義,卻不知去為母親
這位智者對(duì)于中國(guó)新文學(xué)的貢獻(xiàn)是他人無可替代的。的確,在她的身前身后有很多杰出的人物,其中有些人的成就也許為她所不及,但她卻依然是不可替代的。中國(guó)充滿激情和悲哀的現(xiàn)代文學(xué)史,仿佛要留下客觀而公正的歷史見
1923年初夏,冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日,她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶,21日游覽了橫濱。從寫作時(shí)間來看,這首詩是詩人于游覽橫濱之后的第六天,在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的
冰心在1923年初夏,以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于燕京大學(xué),獲得了金鑰匙──“斐托斐”名譽(yù)學(xué)位的獎(jiǎng)賞。并接受了燕京女大的姊妹學(xué)校──美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,準(zhǔn)備赴美留學(xué)。這位茹苦勤勉的學(xué)子、探索人生的作家
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
讀《紙船·寄母親》有感 今天,我仔仔細(xì)細(xì)地品讀了冰心奶奶所寫的紙船寄母親詩中的每一字都真真切切地寫出了對(duì)母親的思念,讓人十分感動(dòng)紙船寫于年夏天,當(dāng)時(shí)冰心以優(yōu)異的成績(jī)從燕京大學(xué)畢業(yè),并接受了美國(guó)威爾斯利大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,赴美留學(xué)這首詩就是她乘船在太平洋過創(chuàng)作的女兒要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),時(shí)時(shí)刻刻都在思念自己親愛的媽媽,把載著自己愛和悲傷的小紙船輕輕地放
我每天把紙船放在急流的溪中。我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名。我希望住在異地的人會(huì)得到紙船,知道我是誰。我把園中長(zhǎng)的秀麗花栽在我的小船上,希望這些黎明開的花能在夜里平平安安地帶到岸上。我投我
如果有一陣風(fēng)吹回我兒時(shí)折疊的紙船,我不知道它載來的是幸福還是辛酸。我又想起那茅檐下雨滴濺起的水泡,我又想起那淤積雨水的窮困的農(nóng)院。紙船,沒有汽笛,沒有舵,也沒有帆,自然不能挽住當(dāng)年那風(fēng)絲云片。但我心頭
父親的朋友送給我們兩缸蓮花:一缸是紅的,一缸是白的,都擺在院子里。八年之久,我沒有在院子里看蓮花了──但故鄉(xiāng)的園院里,卻有許多:不但有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜,祖父和我在
文藝好像射獵的女神,我是勇猛的獅子。在我逾山越嶺,尋覓前途的時(shí)候,她──當(dāng)胸一箭!在她躊躇滿志的笑聲里,我從萬丈的懸崖上倏然奔?jí)嬘谒墓馊A輕軟的羅網(wǎng)之中。我是溫善的羔羊。甘泉潺潺的流著,青草遍地的長(zhǎng)著
月明如水,樹下徘徊──沉思──沉思。沉思里拾起枯枝,慨然的鞭自己地上月中的影子。世人都當(dāng)它是一個(gè)夢(mèng),且是一個(gè)不分明的夢(mèng)。不分明里要它太分明,我的朋友,一生的憂患從今起了!卻仍須渡過這無邊的黑海。我的朋
怎么獨(dú)自站在河邊上?這朦朧的天色,是黎明還是黃昏?何處尋問,只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。她來了,她從山上下來了。靚妝著,仿佛是一身縞白,手里抱著一大束花。我說,“你來,給你一朵白薔薇,
我們也愛母親,卻和母親愛我們不一樣,我們的愛是溪流,母親的愛是海洋。芨芨草上的露珠,又圓又亮,那是太陽賜予的光芒;四月的日子,半是爛漫,半是輝煌,那是春風(fēng)走過的地方。我們的歡樂,是母親臉上的微笑;我們
冰心原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂人,年月日出生于福州一個(gè)具有愛國(guó)、維新思想的海軍軍官家庭,她父親謝葆璋參加了甲午海戰(zhàn),抗擊過日本侵略軍,后在煙臺(tái)創(chuàng)辦海軍學(xué)校并出任校長(zhǎng)冰心出生后只有個(gè)月,便隨全家遷至上海,歲時(shí)遷往山東煙臺(tái),此后很長(zhǎng)時(shí)間便生活在煙臺(tái)的大海邊大海陶冶了她的性情,開闊了她的心胸而父親的愛國(guó)之心和強(qiáng)國(guó)之志也深深
這里原來是明代鄭和下西洋時(shí)航城的太平港,不知道什么時(shí)候淤積成了一片肥沃的田野,年改建為愛心公園公園的主體部分便是冰心文學(xué)館冰心文學(xué)館占地公頃,由東南大學(xué)教授齊康設(shè)計(jì),層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),以灰、白為主要基調(diào)豐富而不落俗套,樸素又不失大方,給人十分清新、典雅、悅目的感覺冰心是中國(guó)當(dāng)代著名作家、詩人、翻譯家和社會(huì)活動(dòng)家
每到傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié),家家戶戶男女老幼團(tuán)聚一起,歡歡喜喜過新年時(shí),冰心老人家里總會(huì)有一群大大小小的孩子們給老人來熱情拜年每當(dāng)冰心老人身體不適或生病住院時(shí),總會(huì)有一群大大小小的孩子們捧著盛開的鮮花到醫(yī)院親切慰問老人這一群大大小小的孩子是誰呢為什么和冰心老人親如一家人他們是當(dāng)年北京頗有名聲的五個(gè)孤兒三十多年前,由于作
花瓣總是和美好和關(guān)懷和愛和懷念聯(lián)系在一起的,所以冰心先生的愛女吳青專門選擇了一捧殷紅的玫瑰花瓣,擺放在客廳當(dāng)中微笑著的母親照片前這平和的場(chǎng)景讓人聯(lián)想起冰心先生曾說過的話玫瑰既艷麗又有清香的味道,但玫瑰的刺正表現(xiàn)了它的風(fēng)骨吳青說著說著眼圈就紅了她說,母親最后的日子是安詳?shù)慕衲暝氯,她開始發(fā)燒退燒后雖有清醒的意識(shí),
沒有肅穆的黑色,沒有低回的哀樂,文壇世紀(jì)老人冰心以她獨(dú)特的方式與世人告別精心設(shè)計(jì)的靈堂,以大海的藍(lán)色和玫瑰的紅色為主色調(diào),空中回蕩著在海邊實(shí)地錄制的海濤海浪的聲音,間或還可以聽到海鷗的鳴叫冰心這位五四以來中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的元老,最初以她雋永清麗的新詩打開文壇的一片晴空,在走過了近年的人生旅程之后,又以如此詩意的結(jié)
戲詞祝壽抗戰(zhàn)開始后,冰心舉家遷至重慶,住在歌樂山那時(shí)文藝界的不少名流學(xué)者都聚集在重慶梁實(shí)秋是將家眷留在了北平,一人來到重慶,在北碚與吳景超、龔業(yè)雅夫婦共同租了一座民房,梁實(shí)秋將它取名為雅舍,取龔業(yè)雅之名中的一個(gè)雅字,也算是苦中作樂吧冰心下山進(jìn)城,常常要來北碚坐坐,住在雅舍的人都是她的至交,隨意得很有一回,冰心來
冰心年月日年月,原名謝婉瑩祖籍福建長(zhǎng)樂,生于福州童年在山東煙臺(tái)度過年全家遷至北京五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā),她受到很大影響,從年月起,以冰心為筆名寫了許多問題小說,如兩個(gè)家庭、斯人獨(dú)憔悴、秋風(fēng)秋雨愁殺人、去國(guó)等,在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響年加入文學(xué)研究會(huì),這時(shí)作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述始,受泰戈?duì)栵w鳥集的影響,又寫
冰心年,原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂人這位多福高壽的著名作家,從五四開始步入中國(guó)文壇,一直辛勤耕耘了余載,著作等身而人們?cè)诒牡淖髌分嗅溽嗟臅r(shí)候,不難發(fā)現(xiàn),在她的作品中展現(xiàn)得最多的是那溫馨的母愛之光于是,人們不禁會(huì)問冰心有著怎樣一位母親,而這位母親又是如何影響冰心的呢世界上最好母親中的最好一個(gè)冰心的母親名叫楊福慈年,楊
一個(gè)春日的早晨流水般的車上細(xì)雨灑著古墻,灑著楊柳,我微微的覺悟了我攜帶的使命一個(gè)夏日的黃昏止水般的院里晚霞照著竹篷,照著槐樹,我深深的承認(rèn)了我攜帶的使命覺悟承認(rèn),試回首是歡喜還是惆悵已是兩年以后了
有一只小鳥,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽還未曾豐滿,不能遠(yuǎn)飛每日只在巢里啁啾著,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得非常的快樂這一天早晨,它醒了那兩只老鳥都覓食去了它探出頭來一望,看見那燦爛的陽光,蔥綠的樹木,大地上一片的好景致它的小腦子里忽然充滿了新意,抖刷抖刷翎毛,飛到枝子上,放出那贊美自然的歌聲來它的聲音里
談到晚年巴金的文革反思,自然想到了冰心認(rèn)識(shí)冰心是在年我很喜歡去和她聊天作為一個(gè)世紀(jì)老人,每次聊天,她其實(shí)是在為我講述歷史從五四時(shí)期第一次投稿,到在赴美輪船上和梁實(shí)秋等人一起辦墻報(bào)從文革中年過花甲仍被批斗、打掃馬路、干校勞動(dòng),到暮年為教育、為知識(shí)分子待遇大聲疾呼她承認(rèn),她在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,寫過一些今天看來不太有保
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