首頁 > 語文 > 人教課標本四年級下冊 > 語文四年級下冊 寓言兩則
學習目標認識個生字,會寫個生字正確讀寫紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想法,體會到學習要練好基本功和要防微杜漸、聽取別人正確意見的道理練習提出問題和大家討論,發(fā)表自己的想法和看法課前準備查閱有關(guān)扁鵲的資料多媒體課
教學目標、認識個生字,會寫個生字正確讀寫紀昌學射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力等詞語、正確、流利、有感情地朗讀課文聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想法,體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見和道理、練習提出問題和大家討論,勇于發(fā)表自己的看法教學重難點、
【學習目標】1、認識6個生字,會寫13個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想
第一課時一、板書課題《紀昌學射》1、讀課題,懂得課題是什么意思嗎?你想從課文中知道什么?(學生可能提出:紀昌跟誰學射箭?紀昌怎樣學射箭?結(jié)果學得怎樣?)2、請帶著你要了解的問題讀課文。二、自讀課文,完
【教材分析】本課安排的是兩則寓言故事。寓言故事內(nèi)容淺顯易懂,情節(jié)生動,并蘊涵著深刻的道理!都o昌學射》是通過一個叫紀昌的人向射箭能手飛衛(wèi)學射箭。飛衛(wèi)讓紀昌先練眼力,紀昌通過眼盯梭子、虱子使眼力有了很大
【教學目標】1、認識6個生字,會寫13個生字,正確讀寫“紀昌學射、妻子”等詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文,聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想法,體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別
【學習目標】1、認識6個生字,會寫13個生字;正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想
教材理解
【課文簡說】《紀昌學射》原文見《列子·湯問》。講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭,飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標,不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西,看成一件很大東西”。紀
1、認識6個生字,會寫13個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想法,體會到學
1、課前,可以請學生回顧一下學過哪些寓言故事,從中明白了什么道理。如果有條件查閱有關(guān)紀昌、扁鵲的資料。2、兩則寓言故事都有個性鮮明的人物形象:好學的紀昌,堪稱名師的飛衛(wèi),醫(yī)術(shù)高超的扁鵲,固執(zhí)己見的蔡桓
【北大附中深圳南山分校王曉梅】〖質(zhì)疑,讓學生的思維活躍起來〗再如在《扁鵲治病》一文中,談到對蔡桓公的評價時,我們給他的評價是“諱疾忌醫(yī)”。有學生對這個詞有所不解。在查閱了字典后,他提出了疑問:諱疾忌醫(yī)
故事曾經(jīng)給我們帶來多少快樂呀!讓我們感受到了他的魅力,這篇課文中又有怎么樣的故事等待著我們?nèi)バ蕾p呢?它們又將告訴我們這樣的道理呢?快點讓我們走進故事中感受吧!
學習輔導
《寓言兩則》練習設(shè)計 這兩則寓言分別講了什么事紀昌學射講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭,飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力,一是眼睛要牢牢地盯住一個目標,不能眨一眨二是練得能夠把極小的東西,看成一件很大的東西紀昌一一照做等練好的眼力,飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭后來,紀昌成了百發(fā)百中的射箭能力扁鵲治病取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)的傳說故事它寫了扁鵲拜見蔡桓公,幾
圖片資料
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《紀昌學射》原文見《列子·湯問》,這篇寓言在流傳過程中,形成了“紀昌貫虱”的典故。甘蠅、飛衛(wèi)、紀昌是我國古代有名的神箭手,但他們的事跡幾乎失傳,這篇寓言是流傳下來的關(guān)于幾位神箭手的最完美的故事,未見于
《紀昌學射》可分為三部分:第一部分(第1自然段):紀昌向飛衛(wèi)學射箭。第二部分(第2~4自然段):飛衛(wèi)讓紀昌先練眼力,然后才教他射箭。第三部分(第5自然段):紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
【詞】聚精會神百發(fā)百中一聲不響渾身疼痛
多媒體教學
課文拓展
寓言是一種用比喻性的故事來說明道理的文學作品,大都篇幅短小,情節(jié)簡單,含有諷刺意義和教育意義寓言最基本的特征是主題有寄寓性它總是寓深刻復(fù)雜的道理于淺顯簡單的故事之中例如守株待兔的故事,它不僅僅在于說明用什么方法可以逮住野兔,而更在于通過這樣一個故事,講出一個普遍而又抽象的道理如果把事物發(fā)展的偶然性當成必然性,一
伊索寓言是世界上最古老的寓言在公元前世紀左右,古代希臘曾廣泛流傳著幾百則短小的寓言故事,它們的作者相傳為伊索伊索原是奴隸,由于才智出眾,善講寓言故事,受到主人的賞識,被解放為自由民,但今天的伊索寓言是經(jīng)過后人改寫而成的伊索寓言共收集了三四百個小故事,主角大多是擬人化的動物作者通過描寫動物之間和人與動物之間的相互
寓言是一個魔袋,袋子很小,卻能從里面取出很多東西來,甚至取出比袋子大得多的東西寓言是一個怪物,當它朝你走過來的時候,分明是一個故事,生動活潑,而當它轉(zhuǎn)身要走開的時候,卻突然變成了一個哲理,嚴肅認真寓言是一座奇特的橋梁,通過它,可以從復(fù)雜走向簡單,又可以從單純走向豐富在這座橋上來回走幾遍,我們既看見了五光十色的生
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