一、導(dǎo)入下面我們來看一組圖片，同學(xué)們說說下面圖片中所顯示的分別是誰羅納爾多、姚明、成龍、孔令輝、貝克漢姆這些圖片中的人物有什么共同點他們在大家眼中幾乎就是男子漢形象的象征下面我們今天也來學(xué)習(xí)一篇文章我們家的男子漢，看看作者筆下的男子漢是不是具備你們所說的特征二、整體感知解題題目中的我是指誰男子漢又是指誰跟她是什

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)以人物性格特點分類組織、安排材料的方法細致的觀察和細膩的描寫體會男子漢，逐漸成熟，自主自立、剛強的性格特征學(xué)習(xí)生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言教學(xué)重難點以人物性格特點分類組織、安排材料的方法，細致地觀察和細膩地描寫和生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件設(shè)計思路講解這篇課文時，首先要引導(dǎo)學(xué)

他對食物的興趣他吃飯很爽氣帶他的保姆這么說他確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣什么都要吃，而且吃得極有滋味叫人看了不由得也會嘴饞起來他對所有的滋味都有興趣，他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子也會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語當(dāng)實在不能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有

今天我說課的篇目是我們家的男子漢，這篇課文選取自蘇教版七年級課本，現(xiàn)并入我校語文課程統(tǒng)整六年級第二學(xué)期第三單元為生命喝彩單元中一、教材分析為生命喝彩單元，向人們展示了一曲曲生命的壯歌，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己對人生意義的思考，進而初步規(guī)劃自己的生命軌道，也譜唱一首自己的生命之歌經(jīng)過課程統(tǒng)整，為生命喝彩單元加入了王安憶的

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)生花妙筆抹亮生活細節(jié)，點燃生活情趣王安憶用女作家特有的細膩筆觸將他們家的小小男子漢可愛、陽光的成長呈現(xiàn)在我們的面前其實，在我們的身邊，也有這樣成長著的精靈，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的慧眼，缺乏表達的熱情罷了這篇美文的吸引力不僅僅在于文章本身，更在于作者藏在文字背后的生活態(tài)度和生命狀態(tài)二、自主選讀，把握男子漢

教材分析這是一篇成年人寫孩子趣事的文章課文生動細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢的形象教材按人物的性格特點組織、安排本文內(nèi)容通俗易懂，通過生動風(fēng)趣的語言描寫，突出了人物個性總體思路、講讀這篇課文時，首先要引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句具體地體會課文中人物的性格特點讓學(xué)生摘出課文中

教學(xué)目標(biāo)能自主認(rèn)識生字，積累詞語，能運用多種方法理解風(fēng)靡、男子漢、無所不能、崇拜等詞語能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者生動風(fēng)趣的語言風(fēng)格，感受男孩的天真可愛、個性鮮明初步認(rèn)識小標(biāo)題、了解它的作用能概括文中所舉的具體事例，簡要復(fù)述課文從男孩成長的過程中，了解真正的男子漢應(yīng)具備執(zhí)著、助人、獨立等性格特征教學(xué)重點、難點能

教學(xué)目標(biāo)能概括出小男子漢自主自立、剛強、勇敢、沉著的性格特點，體會細膩的描寫能理解以人物性格特點分類和男子漢逐漸成熟順序組織材料的方法理解男子漢的含義，培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重點男子漢的自立自主、剛強、勇敢、沉著的性格教學(xué)難點組織安排材料的順序教學(xué)過程一導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來談?wù)勀凶訚h這個話題首先，請大家說

教學(xué)目標(biāo)、能自主識字，積累詞語，理解讓男子漢們自己好好兒地長吧等句子的含義、能根據(jù)課后學(xué)習(xí)小建議自主閱讀，知道課文描寫了小男子漢吃飯爽氣、崇拜父親、要求獨立等事知道這是個活潑可愛，天真無邪的孩子、了解文中小標(biāo)題的作用，并能學(xué)習(xí)課文的寫法，以他真是個男子漢為題說一段話教學(xué)重點、難點、理解讓男子漢們自己好好兒地長吧

本節(jié)課研究重點師生交往、積極互動、共同發(fā)展教學(xué)目標(biāo)積累文中的生字詞語，理解文中頗有哲理的語句通過閱讀概括小男孩的性格特點，說出小男孩的形象，及給我們的啟示理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰(zhàn)的思想意識教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入新課想成為男子漢嗎生答老師剛提出這個問題就覺得是不是有點不妥，女

教案示例教學(xué)目標(biāo)人物性格特點分類組織安排材料的方法細致的觀察和細膩的描寫生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言抓住關(guān)鍵語句復(fù)述課文中的人物和事件教學(xué)重點和難點男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征以人物性格特點分類組織安排材料的方法，細致的觀察和細膩的描寫體會、感悟生動風(fēng)趣，幽默而又含蓄的語言教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計一、

這篇文章生動有趣，描寫了一個小男孩的成長經(jīng)歷，他的成長過程正是男子漢的成長過程