教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識文中兩個二類字有感情地朗讀并背誦這首詩，注意節(jié)奏和語調(diào)的變化過程與方法結(jié)合注釋理解詩句的意思情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)詩人表達(dá)的樂觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神教學(xué)重難點(diǎn)在把握詩意的基礎(chǔ)上，體會詩人的情感教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)準(zhǔn)備圖片以及相關(guān)的人物介紹教學(xué)方法古詩四步法教學(xué)過程一、讀題解題，走近作

教學(xué)設(shè)計(jì)資料索引與精華作者簡介曹操，年年，三國時期著名的政治家、軍事家、文學(xué)家本姓夏侯，字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡人曹操的大半生處在東漢末年的動亂期，可謂亂世英雄曹操的詩留傳下來的余首，多為四、五言句的漢樂府類詩題曹操戎馬一生、橫槊賦詩，其詩章吟自軍旅之事，發(fā)自軍旅之情，凝聚著政治家的豪邁、軍事家的壯烈與文學(xué)家

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詩人在詩中表達(dá)的樂觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神有感情地朗讀并背誦這首詩，注意節(jié)奏和語調(diào)的變化結(jié)合注釋理解詩句的意思認(rèn)識文中兩個二類字二、基礎(chǔ)知識區(qū)別字瀝驥怡櫪冀貽正音字乘霧é盈縮ō生字怡怡悅怡養(yǎng)怡然自得三、教材分析教材特點(diǎn)本詩是曹操樂府詩步出夏門行的第四章詩的意思可分成三層來理解曹操對人生的

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課的生字能利用工具書及注釋理解詞語、詩句的意思，并能用自己的話說出詩句的意思感受詩中所表達(dá)的詩人樂觀自信、自強(qiáng)不息的精神有感情地朗讀這首詩，要讀出詩的節(jié)奏和韻味，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這首詩教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解并能用自己的話說出詩句的意思感受詩中所表達(dá)的詩人樂觀自信、自強(qiáng)不息的精神教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生課前了

本首詩選自《樂府詩集》，是《步出復(fù)門行》中最后一章�！恫匠鱿拈T行》用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)