教材分析這首小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主識字個引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美麗河山，并且能夠以實際行動愛護她的情感在當(dāng)前情況下跟上教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)

教材簡介這首兒歌主要講我坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而動起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護它的事通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感、認識個生字，學(xué)會個生字、練習(xí)有語氣的朗讀課文一、圖片激趣，談話導(dǎo)入、展示學(xué)生展示課前收集的祖

教材簡介流動的畫是北師大版二年級上冊第四單元中的一篇課文這首兒歌主要講我坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而動起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護它的事小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯上口，富有兒童氣息教學(xué)片斷師誰來說說我看到的是一幅怎

教材簡介流動的畫是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文這首兒歌主要講我坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而動起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護它的事小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味教學(xué)目的、通過我坐在車窗邊

教材分析這首兒歌主要講我坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而動起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護它的事通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感教學(xué)目標(biāo)通過入情入境地朗讀，感受祖國的秀美山川，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，并用實際行動來保護她會認個生字，會寫個生字結(jié)合課文內(nèi)容理解流動的畫的

教學(xué)設(shè)計教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入、師同學(xué)們，你們坐過火車嗎在火車上你們都看到過什么生發(fā)言今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫板書課題利用談話，讓學(xué)生結(jié)合親身的體驗來談感受，很自然地將學(xué)生帶入到課文的情境中，使生活積累與文本之間搭上一座互相溝通的橋梁，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊、質(zhì)疑看到這

教學(xué)準(zhǔn)備卡片，獎勵圖章教學(xué)過程教師行為學(xué)生活動引入新課同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎為什么喜歡有一首寫畫的古詩，還記得嗎這首詩告訴了我們什么今天老師給同學(xué)們也帶來了一幅畫你們想看嗎流動是什么意思學(xué)生自由發(fā)言背詩畫理解流動的意思自主識字通讀課文請同學(xué)們把書翻到頁，對照字表運用圈畫的方法讀課文認字比賽檢查認字情況自己把課文

課題流動的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)、認識本課個生字和彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點點人家、臉頰等詞語、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸我是個懂事的娃娃、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學(xué)習(xí)用實際行動來愛護她教材分析流動的畫是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文這首兒歌主要講我坐在火車的車窗邊看到窗

一、教學(xué)要求一結(jié)合課文內(nèi)容理解流動的畫的含義二通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學(xué)習(xí)用實際行動來愛護她三會認個生字，會寫六個字，繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的部首四想象母子間的情感交流，進行寫話練習(xí)二、教學(xué)重點一識字，寫字二讀中想象美好畫面，理解課題意思三、教學(xué)難點理解祖國的畫中，還有個懂事的娃娃這句話的意思四、

第四單元祖國北師大版語文第三冊流動的畫教學(xué)設(shè)計,程逸汝