教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民敬重和對(duì)美好生活的向往教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣教學(xué)過程一、激趣入詩了

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解作者范成大極其田園詩與前朝的田園詩的異同進(jìn)一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力教學(xué)流程一導(dǎo)言詩歌是詩人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴情動(dòng)于中而言溢于表的詩詞是語言的精華因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美，體會(huì)詩

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字、有感情的朗讀、背誦古詩、體會(huì)詩詞的內(nèi)容，體會(huì)詩人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對(duì)古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣重點(diǎn)、難點(diǎn)通過讀體會(huì)詩意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力教學(xué)準(zhǔn)備本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關(guān)的資料第一課時(shí)教學(xué)目

教學(xué)目標(biāo)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利地朗讀、背誦古詩教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利地朗讀、背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦教學(xué)準(zhǔn)備本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關(guān)的資料、課件一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們從學(xué)前班開始就學(xué)了很多古詩，誰愿意

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出緊張的勞動(dòng)場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫四時(shí)田園雜興、理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)

教材分析本課選的古詩，是南宋詩人范成大的四時(shí)田園雜興中的兩首反映農(nóng)村生活，是范成大詩歌的重要內(nèi)容第一首詩描寫了一幅男耕女織的勞動(dòng)場面，及勞動(dòng)帶給人們的樂趣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感是難點(diǎn)班級(jí)情況本班學(xué)生雖不是很活躍，但在詩歌的朗讀方面還是很不錯(cuò)的，這有助于理解，更何況農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)這首古詩有一種親切感，較易突破

設(shè)計(jì)理念本課古詩詞教學(xué)的基本思想是多讀感悟通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生讀背吟誦，讀中想象，讀中追問，讀中感悟，以此來理解古詩詞的意思，體會(huì)作者的情懷教學(xué)要求了解詩詞內(nèi)容，感受古詩詞中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光，體會(huì)詩人在詩文中表達(dá)的思想感情、自主識(shí)字，學(xué)會(huì)晝?cè)趴冞@個(gè)生字，正確讀寫晝夜耘田績麻等詞語、有感情的朗讀、背誦古詩默

教材解讀古詩詞三首該組教材是圍繞走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村這一專題編排四時(shí)田園雜興是由南宋詩人范成大所作的一首田園詩，是其所創(chuàng)組詩四時(shí)田園雜興六十首中的一首，詩人抓住村莊男女的勞動(dòng)場面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連那小孩也深受父母勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活，那生活

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，掌握個(gè)多音字正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，掌握個(gè)多音字理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣教學(xué)過程一、激趣入詩同學(xué)們你們還記得我們學(xué)過的古詩夏日嗎齊背夏日，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)范成大寫的一首詩板書課題，學(xué)習(xí)雜，組詞，理

第一課時(shí)教學(xué)流程一導(dǎo)言詩歌是詩人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴情動(dòng)于中而言溢于表的詩詞是語言的精華因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美，體會(huì)詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩歌二教授新課一材料交流介紹作者范成大南宋詩人字致能，號(hào)石湖居士吳郡今江蘇蘇州人紹興二十四年，中進(jìn)士淳熙十年因病

教學(xué)目標(biāo)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利地朗讀、背誦古詩重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利地朗讀、背誦古詩難點(diǎn)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦關(guān)鍵正確、流利地朗讀、背誦古詩課時(shí)課時(shí)教具課件教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入介紹作者、出圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么在一

四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些古詩呢誰愿意背給大家聽今天，咱們?cè)賮砉餐瑢W(xué)習(xí)一首，題目叫四時(shí)田園雜興播放課文朗讀錄音介紹作者范成大字致能，號(hào)石湖居士，吳郡今江蘇蘇州人，紹興二十四年進(jìn)士其詩題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)著有石湖居士詩集、石湖詞、

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫四時(shí)田園雜興過程與方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出田園景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力情感與態(tài)度理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利

教學(xué)過程一教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思根據(jù)詩句想象出緊張的勞動(dòng)場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象，培養(yǎng)想像能力正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫四時(shí)田園雜興理解詩句，想象意境，激發(fā)熱愛美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活二教學(xué)重難點(diǎn)理解詩意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)想像能力三

課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些古詩呢誰愿意背給大家聽今天，咱們?cè)賮砉餐瑢W(xué)習(xí)一首，題目叫四時(shí)田園雜興播放課文朗讀錄音介紹作者范成大字致能，號(hào)石湖居士，吳郡今江蘇蘇州人，紹興二十四年進(jìn)士其詩題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)著有石湖居士詩集、石湖詞、吳湖錄等二、釋題并初步

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)古詩四時(shí)田園雜興，學(xué)會(huì)六個(gè)生字、理解詩句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情、背誦并默寫課文教學(xué)重難點(diǎn)、想像詩中所描寫的景物，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情、理解字詞在詩中的意思教具準(zhǔn)備錄音帶、生字卡片教學(xué)過程一教學(xué)四時(shí)田園雜興、激情引趣哪位同學(xué)親自種過瓜、花、樹說說你是怎么種的種時(shí)有什么感受學(xué)生自由發(fā)言看來我

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)生字，掌握多音字供，能正確的認(rèn)讀課后的詞語過程與方法通過合作學(xué)習(xí)，小組交流，能理解重點(diǎn)詞語的意思，感知詩的意境，能背誦詩歌情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)古詩，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞的品質(zhì)，感受田園生活，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦教學(xué)重點(diǎn)品味詩歌含義，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩歌的意境教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績”這3個(gè)生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。體會(huì)詩詞的內(nèi)容，體會(huì)詩人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言），你們喜歡這些小孩子嗎

設(shè)計(jì)理念 語文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺(tái)。古詩是民族精神、民族文化的重要載體，古詩本身又是一種獨(dú)特的民族文化。古詩教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進(jìn)這種文化，潛心會(huì)文，虛心涵詠，熟讀精