教學(xué)設(shè)想給學(xué)生搭建一個自主學(xué)習(xí)化的平臺，提供一些有利學(xué)習(xí)的資源，如聽課教師的指點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)資源的利用、學(xué)生特長資源的開發(fā)等，讓學(xué)生開心快樂的學(xué)習(xí)在學(xué)生已經(jīng)理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課外補(bǔ)充材料，讓學(xué)生感悟鄉(xiāng)村生活之美教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會生字詞，學(xué)習(xí)詩歌理解內(nèi)容、個性化體會詩歌情感，用朗讀表現(xiàn)自己的理解、提升學(xué)生對詩歌

課型古詩誦讀教學(xué)目標(biāo)知識與能力、認(rèn)識課文中個生字、能用普通話有感情地誦讀古詩過程與方法在不同形式的誦讀中，感悟理解詩意情感與態(tài)度在誦讀中了解詩句大概意思，感受如畫的田園風(fēng)光，受到美的熏陶與感染教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識本課生字，能用普通話有感情地誦讀古詩教學(xué)難點(diǎn)在誦讀中了解詩句大概意思，感受如畫的田園風(fēng)光，受到美的熏陶與感染

教學(xué)目標(biāo)、隨詩句認(rèn)識四個生字、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦、借助圖大致了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境，積累情感教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦課時安排一課時教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、揭題、出示掛圖學(xué)生觀察，討論說說你從圖中看懂了什么、讀詩題二、初讀古詩、讀讀古詩，找出

教學(xué)要求學(xué)會本課生字，理解生字及其組成的詞語的意思能正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦這個詞語能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語，說說詩句的意思，并能想象村晚所描繪的景象第一課時導(dǎo)入新課小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩，這兩首古詩都是宋代詩人寫的學(xué)習(xí)村晚簡介作者解題村晚就是鄉(xiāng)村的傍晚，可以知道這首史詩描繪鄉(xiāng)村傍晚的景色的初

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會生字詞，學(xué)習(xí)詩歌理解內(nèi)容、個性化體會詩歌情感，用朗讀表現(xiàn)自己的理解、提升學(xué)生對詩歌的解析能力，并發(fā)展對詩歌的喜愛之情教學(xué)重點(diǎn)、能正確、流利、有節(jié)奏的朗讀并能背誦這首詩、能想象并說出村晚所描繪的景象教學(xué)難點(diǎn)個性化理解詩歌教學(xué)道具大黑板，每人一份表格，課件教學(xué)過程一、游戲引入，營造情境二、初感詩歌，激

第二課時檢查復(fù)習(xí)指名四人背誦指名說說村晚這首詩所描繪的景象學(xué)習(xí)第二首詩板書課題簡介作者解題早晨從凈慈寺初來送別好友林子方初讀課文讀順詩句畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)畢竟是什么意思與與四時是什么意思畢竟六月中西湖，風(fēng)光與四時不同有什么不同呢什么叫無窮碧什么叫別樣紅

課時安排一課時教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、揭題、出示掛圖學(xué)生觀察，討論說說你從圖中看懂了什么、讀詩題二、初讀古詩、讀讀古詩，找出你不認(rèn)識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)、把生字多讀幾遍、檢查生字認(rèn)讀情況三、再讀古詩，大致了解詩意、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順、討論說說你懂了什么結(jié)合圖、全班交流四、指導(dǎo)朗讀

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會個生字，聯(lián)系課文語境，理解由生字組成的詞語、能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語，再說說詩句的意思想象并寫出村晚所描繪的景象、感受古詩文字和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力教學(xué)重點(diǎn)理解詩句的意思，想象詩中描繪的景象教學(xué)難點(diǎn)感受古詩文字和意境的美教具準(zhǔn)備多媒體課