教學目標、品味語言，了解詩歌點染的寫法、體味詩歌的意境美、理解作者在詩歌中寄予的感情、有感情地反復誦讀并熟練地背誦教學重點、品味語言，體味意境、背誦詩歌教學難點理解作者在詩歌中寄予的感情課時安排一課時教學過程一導語前面我們已經(jīng)接觸過許多唐代大詩人的作品，他們都各具風格比如李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫今天我

教學目標知識與技能了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩過程與方法知詩人，解詩題，明詩意，感情讀，悟詩情情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛祖國美景的思想感情教學重難點重點了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩難點想象古詩的意境，體會作者的心境教學時數(shù)課時教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師出示風景圖茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)

教學目標品味語言，了解詩歌點染的寫法體味詩歌的意境美理解作者在詩歌中寄予的感情有感情地反復誦讀并熟練地背誦教學重點品味語言，體味意境背誦詩歌教學難點理解作者在詩歌中寄予的感情課時安排一課時教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師出示風景圖茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水配上黃鸝鳴叫的音樂背景師同學們，這幅

一、教學目標認識本課個生字，會寫個生字展開想象，體會詩詞的意境，將這首古詩改寫成一篇意境優(yōu)美的散文有感情地朗讀課文，了解作者春游西澗和晚雨野渡中看到美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛祖國的大好河山思想感情二、基礎知識澗山間流水的溝西間是指在滁縣城西，俗名上馬河鸝黃鸝鳥三、教材分析教材特點這是一首描寫山水詩的名篇，也是韋應物

古詩誦讀滁州西澗學習目標、知識與技能了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩、過程與方法知詩人，解詩題，明詩意，感情讀，悟詩情、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛祖國美景的思想感情學習重、難點學習重點了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩學習難點想象古詩的意境，體會作者的心境學習時數(shù)課時學習過程一、創(chuàng)設情境，導入

教學目標、品味語言，了解古詩點染的寫法、學習借助注釋初步理解古詩大意的方法、有感情地反復誦讀并熟練地背誦古詩，體味詩歌的意境美、理解作者在詩歌中寄予的感情教學重點、品味語言，體味意境、背誦詩古詩教學難點理解作者在詩歌中寄予的感情課時安排一課時教學過程一導語同學們，我們已經(jīng)接觸過許多唐代大詩人的作品，他們都各具風

學習時數(shù)課時學習過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師出示風景圖茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水配上黃鸝鳴叫的音樂背景師同學們，這幅美景被我們的一位詩人看到，用十四個字收藏在詩句里，大家同我一起去看看吧板書詩名滁州西澗二、賞析古詩，品讀古詩一、知詩人，解詩題、師介紹詩人韋應物、明白古詩的時空背靜二明詩意，感

滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫我非常喜愛這河邊生長的野草，是那樣幽靜而富有生趣河岸上茂密樹林的深處，不斷傳來黃鸝鳥的叫聲，是那樣婉轉(zhuǎn)動聽因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒有人渡河，只有小船獨自橫漂在河邊上注解、滁州在今安徽滁縣以西、

課時安排一課時教學過程一導語前面我們已經(jīng)接觸過許多唐代大詩人的作品，他們都各具風格比如李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫今天我們要欣賞的是以高雅閑淡著稱的詩人韋應物的傳世佳作滁州西澗，一起來品味他的高雅閑淡二、師范讀滁州西澗請學生朗讀，再齊讀三、這是一首山水詩，那我們可以用欣賞山水國畫的方法來欣賞它國畫中有一種

教學目標體味詩的意境之美詩意的多解性理解作者寄寓于詩中的情感及人生哲理詩人的形象教學過程導語山水詩是中國古代詩歌花園中的一朵奇葩，滁州西澗就是山水詩中的名篇，也是韋應物七言詩中少有的佳作詩作不僅描繪了美麗的自然之景，也寄托了詩人的情感，闡發(fā)了人生哲理一、文學常識山水詩山水詩，是指描寫山水風景的詩產(chǎn)生于魏晉時期，

詩人描繪的景物，動靜自然，歷歷在目，無怪其具有如此長久的藝術生命力，讓我們把滁州西澗的美景長留在我們的腦海中吧

今天我們要欣賞的是以“高雅閑淡”著稱的詩人韋應物的傳世佳作《滁州西澗》，一起來品味他的高雅閑淡