教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩(shī)學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民敬重和對(duì)美好生活的向往教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣教學(xué)過(guò)程一、激趣入詩(shī)了

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解作者范成大極其田園詩(shī)與前朝的田園詩(shī)的異同進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧，通過(guò)朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力教學(xué)流程一導(dǎo)言詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴情動(dòng)于中而言溢于表的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力教學(xué)準(zhǔn)備本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的資料第一課時(shí)教學(xué)目

教學(xué)目標(biāo)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦教學(xué)準(zhǔn)備本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的資料、課件一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們從學(xué)前班開(kāi)始就學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象出緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和小孩釣魚(yú)專心致志的可愛(ài)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫(xiě)四時(shí)田園雜興、理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)

教材分析本課選的古詩(shī)，是南宋詩(shī)人范成大的四時(shí)田園雜興中的兩首反映農(nóng)村生活，是范成大詩(shī)歌的重要內(nèi)容第一首詩(shī)描寫(xiě)了一幅男耕女織的勞動(dòng)場(chǎng)面，及勞動(dòng)帶給人們的樂(lè)趣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感是難點(diǎn)班級(jí)情況本班學(xué)生雖不是很活躍，但在詩(shī)歌的朗讀方面還是很不錯(cuò)的，這有助于理解，更何況農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)這首古詩(shī)有一種親切感，較易突破

設(shè)計(jì)理念本課古詩(shī)詞教學(xué)的基本思想是多讀感悟通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生讀背吟誦，讀中想象，讀中追問(wèn)，讀中感悟，以此來(lái)理解古詩(shī)詞的意思，體會(huì)作者的情懷教學(xué)要求了解詩(shī)詞內(nèi)容，感受古詩(shī)詞中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)文中表達(dá)的思想感情、自主識(shí)字，學(xué)會(huì)晝?cè)趴?jī)這個(gè)生字，正確讀寫(xiě)晝夜耘田績(jī)麻等詞語(yǔ)、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)默

教材解讀古詩(shī)詞三首該組教材是圍繞走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村這一專題編排四時(shí)田園雜興是由南宋詩(shī)人范成大所作的一首田園詩(shī)，是其所創(chuàng)組詩(shī)四時(shí)田園雜興六十首中的一首，詩(shī)人抓住村莊男女的勞動(dòng)場(chǎng)面描寫(xiě)，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連那小孩也深受父母勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活，那生活

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，掌握個(gè)多音字正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，掌握個(gè)多音字理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣教學(xué)過(guò)程一、激趣入詩(shī)同學(xué)們你們還記得我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)夏日嗎齊背夏日，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)范成大寫(xiě)的一首詩(shī)板書(shū)課題，學(xué)習(xí)雜，組詞，理

第一課時(shí)教學(xué)流程一導(dǎo)言詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴情動(dòng)于中而言溢于表的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌二教授新課一材料交流介紹作者范成大南宋詩(shī)人字致能，號(hào)石湖居士吳郡今江蘇蘇州人紹興二十四年，中進(jìn)士淳熙十年因病

教學(xué)目標(biāo)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)難點(diǎn)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦關(guān)鍵正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)課時(shí)課時(shí)教具課件教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入介紹作者、出圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么在一

四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)今天，咱們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫四時(shí)田園雜興播放課文朗讀錄音介紹作者范成大字致能，號(hào)石湖居士，吳郡今江蘇蘇州人，紹興二十四年進(jìn)士其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)著有石湖居士詩(shī)集、石湖詞、

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫(xiě)四時(shí)田園雜興過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象出田園景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力情感與態(tài)度理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利

教學(xué)過(guò)程一教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思根據(jù)詩(shī)句想象出緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和小孩釣魚(yú)專心致志的可愛(ài)形象，培養(yǎng)想像能力正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫(xiě)四時(shí)田園雜興理解詩(shī)句，想象意境，激發(fā)熱愛(ài)美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活二教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)想像能力三

課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)今天，咱們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫四時(shí)田園雜興播放課文朗讀錄音介紹作者范成大字致能，號(hào)石湖居士，吳郡今江蘇蘇州人，紹興二十四年進(jìn)士其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)著有石湖居士詩(shī)集、石湖詞、吳湖錄等二、釋題并初步

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)古詩(shī)四時(shí)田園雜興，學(xué)會(huì)六個(gè)生字、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情、背誦并默寫(xiě)課文教學(xué)重難點(diǎn)、想像詩(shī)中所描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情、理解字詞在詩(shī)中的意思教具準(zhǔn)備錄音帶、生字卡片教學(xué)過(guò)程一教學(xué)四時(shí)田園雜興、激情引趣哪位同學(xué)親自種過(guò)瓜、花、樹(shù)說(shuō)說(shuō)你是怎么種的種時(shí)有什么感受學(xué)生自由發(fā)言看來(lái)我

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，掌握多音字供，能正確的認(rèn)讀課后的詞語(yǔ)過(guò)程與方法通過(guò)合作學(xué)習(xí)，小組交流，能理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，感知詩(shī)的意境，能背誦詩(shī)歌情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞的品質(zhì)，感受田園生活，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦教學(xué)重點(diǎn)品味詩(shī)歌含義，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這3個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫(xiě)古詩(shī)。體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)、描述畫(huà)面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言），你們喜歡這些小孩子嗎

設(shè)計(jì)理念 語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺(tái)。古詩(shī)是民族精神、民族文化的重要載體，古詩(shī)本身又是一種獨(dú)特的民族文化。古詩(shī)教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進(jìn)這種文化，潛心會(huì)文，虛心涵詠，熟讀精