學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)生字破磨擊爾南正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)古詩(shī)了解課文內(nèi)容，感悟詩(shī)中內(nèi)涵，學(xué)習(xí)詩(shī)人借物喻人、詠物明志的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，誦讀古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)感悟詩(shī)中內(nèi)涵，學(xué)習(xí)詩(shī)人借物喻人、詠物明志的寫(xiě)法教學(xué)準(zhǔn)備、課前搜集鄭燮的故事，有關(guān)竹的詩(shī)句、小黑板或課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入簡(jiǎn)介作者鄭燮，他有一個(gè)比他的名燮更有名的號(hào)板橋

教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)破、磨、擊、爾、南個(gè)生字，掌握磨的兩種讀音、有感情地朗讀撲背誦古詩(shī)、通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受竹子堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、課件出示竹石圖，配以古琴樂(lè)導(dǎo)人聽(tīng)過(guò)胸有成竹這個(gè)成語(yǔ)吧，說(shuō)的就是清代著名大畫(huà)家鄭燮的故事他可喜歡竹子了，大家看到的這幅竹石圖就是他歲時(shí)的作品、感知圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的竹子給你的感覺(jué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣試著看注解，讀懂詩(shī)句的意思背誦古詩(shī)領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容體會(huì)竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感、認(rèn)真研究學(xué)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課個(gè)生字學(xué)習(xí)看注解，讀懂詩(shī)句意思能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)體會(huì)竹子扎根巖縫之中堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)掛圖學(xué)生觀察竹子生長(zhǎng)的情況，搜集描寫(xiě)、贊美竹子的詩(shī)文教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、看圖引入，釋題激趣出示教學(xué)掛圖或課件，指導(dǎo)觀察圖上有哪些景物竹子長(zhǎng)在什么地方你對(duì)生長(zhǎng)在石縫中的竹子有什么看法齊讀課文

課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、掌握本課的個(gè)生字、能背誦詩(shī)歌、能說(shuō)出詩(shī)歌的大意和意境過(guò)程與方法通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，如竹與石的對(duì)話(huà)、把自己假想成鄭燮等，用情景的創(chuàng)設(shè)來(lái)加強(qiáng)對(duì)文本的體驗(yàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、樹(shù)立敢于面對(duì)一切困難的勇氣和信心教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的個(gè)生字能說(shuō)出詩(shī)歌的大意和意境教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)

教學(xué)準(zhǔn)備、課前搜集鄭燮的故事，有關(guān)竹的詩(shī)句、小黑板或課件一、導(dǎo)入看圖圖上有什么板書(shū)竹石鄭燮說(shuō)到詩(shī)人，他還有一個(gè)比他的名燮更有名的號(hào)板橋你知道鄭板橋的故事嗎學(xué)生交流，老師適時(shí)補(bǔ)充江蘇興化人，揚(yáng)州八大怪之一寫(xiě)過(guò)難得糊涂原意是一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳

教學(xué)準(zhǔn)備、課前搜集鄭燮的故事，有關(guān)竹的詩(shī)句、小黑板或課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入簡(jiǎn)介作者鄭燮，他有一個(gè)比他的名燮更有名的號(hào)板橋江蘇興化人，揚(yáng)州八大怪之一寫(xiě)過(guò)難得糊涂原意是一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官辭行前，百姓跪請(qǐng)挽留，板橋當(dāng)即題詩(shī)烏紗擲去不為官，囊

設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課堂要體現(xiàn)開(kāi)放襟懷，把課外的學(xué)習(xí)引進(jìn)課內(nèi)，使古詩(shī)的教學(xué)變得充實(shí)厚實(shí)起來(lái)而且詩(shī)人的生平與他詩(shī)作蘊(yùn)涵的精神一脈相承，感悟詩(shī)中內(nèi)涵，學(xué)習(xí)詩(shī)人借物喻人、詠物明志的寫(xiě)法，達(dá)到人文性與工具性的統(tǒng)一設(shè)計(jì)特色通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，如竹與石的對(duì)話(huà)、把自己假想成鄭燮，用情景的創(chuàng)設(shè)來(lái)加強(qiáng)對(duì)文本的體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程講究承接、回環(huán)，

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)乾、坤兩個(gè)字能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)焚燒、千磨萬(wàn)擊、千錘萬(wàn)鑿、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文、了解詩(shī)歌的大意，感悟詩(shī)人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情、想象詩(shī)中描寫(xiě)的景色，從中感受自然美

竹石教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩(shī)竹石，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情有感情地朗讀、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)學(xué)習(xí)詩(shī)中生字，理解詞句意思，有感情地背誦并默寫(xiě)教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集鄭燮的故事，有關(guān)竹的詩(shī)句小黑板或課件教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入看圖圖上有什么板書(shū)竹石鄭燮說(shuō)到詩(shī)人，他還有一個(gè)比他的名燮更有名的號(hào)板橋你知道鄭板橋的故事嗎

學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》，理解詩(shī)中“咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬(wàn)擊、堅(jiān)勁、任爾”等詞