《松花江上》教材理解 一個(gè)“價(jià)”字引發(fā)的思考 上周在我們保國四校的生成性教學(xué)資源研討課活動(dòng)中，張鶴老師執(zhí)教第八冊松花江上這篇課文，課文中有這樣一句整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪，這個(gè)價(jià)字怎么理解，怎么個(gè)讀法，在句中明顯具有時(shí)代局限性張老師和我們語文團(tuán)隊(duì)其他成員多方研究，查找資料，最后金玉華老師終于查到，這個(gè)價(jià)在這里是動(dòng)詞，表示被困在滯留在的意思由此，我們再次做到了語文

《松花江上》教學(xué)札記 《松花江上》教學(xué)反思 松花江上是教科版語文四年級(jí)下冊第二單元圍繞主題抗日烽火安排的一篇主體課文歌詞兩首中的第一首這首歌是震撼中國人民心靈的抗戰(zhàn)歌曲歌詞格調(diào)悲愴，是中國近代的血淚史的寫照，是鼓舞中國人民反抗侵略的戰(zhàn)斗號(hào)角，充滿了強(qiáng)烈的愛國情感本課是一首內(nèi)容較深的歌詞，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)距離遠(yuǎn)，學(xué)生理解可能會(huì)稍有困難但學(xué)生已會(huì)收集相關(guān)資料所

《松花江上》片斷賞析 抗日烽火：《松花江上》片段 （變化技能） 師同學(xué)們，年，在我中華大地上發(fā)生了震驚中外的大事你知道是什么事嗎生九一八事變師誰能簡單介紹一下九一八事變的經(jīng)過生簡單介紹九一八事變師我們再一起來看看有關(guān)紀(jì)錄片播放紀(jì)錄片多事之秋的片段學(xué)生觀看，認(rèn)真專注師日本侵略者的鐵蹄隨意踐踏我國領(lǐng)土，國民黨政府又提出不抵抗政策實(shí)在可氣可恨教師握緊拳頭，氣憤至極師在日本鐵蹄的踐

《松花江上》教材理解 《松花江上》教學(xué)參考 教材說明解題松花江上是張寒暉寫的一首歌的歌詞松花江上是一支震撼人心的抗戰(zhàn)歌曲歌曲用悲愴的旋律訴說了故土淪喪的悲慘遭遇，控訴了日本侵略者的野蠻暴行，表達(dá)了抗擊日寇的決心與早日收復(fù)失地的期望松花江上發(fā)表后，強(qiáng)烈地觸動(dòng)了中國人的亡國之痛，歌聲所至，莫不此歌迅速在全國傳唱，悲愴的旋律震撼人的心靈，也喚人猛醒結(jié)構(gòu)分析這首

《松花江上》教學(xué)札記 《松花江上》課后反思 松花江上這篇文章是教科版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第二單元的一篇主體課文，這一單元的主題是抗日烽火這篇課文是一首歌詞，全文分三個(gè)層次，首先描述的是我國東北地區(qū)本來是美麗富饒的，那里的人們生活得很幸福接著寫抗日戰(zhàn)爭打響后，人們失去了家園，失去了親人，只能四處流浪，過著無家可歸的流浪生活最后寫人們的呼喚，人們希望能夠收復(fù)失