教材簡析本文是教科版小學語文六年級下冊第七單元的主體課文，也是小學階段接觸的第一篇文言文本篇課文原題為為學一首示子侄課文用故事做比喻說明立志為的道理全文基本上是敘述蜀鄙二僧的故事這是一個形象的比喻它不僅說了為學，也闡明了難與易的辨證關系，從而告誡人們只要堅忍不拔，難事也能變得容易的道理教學目標、理解課文內容，重

教學目的、理解為學由難向易轉化的關鍵是事在人為、理解課文內容，重點理解為、鄙語恃去顧等詞的意思、理解人之為學關鍵在于立志去為的道理，激發(fā)學生樹立志向，大膽實踐的精神、有感情的朗讀課文，讀出人物對話不同語氣和感情，并背誦課文教學重難點、有感情的朗讀課文，讀出人物不同語氣和情感，并背誦課文、理解認知為學關鍵在于立志

教學目標及重點進一步積累古代文言文詞匯引導學生自己說出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無難易，重在立志地去為的道理教學課型及課時教讀課一課時媒體設計多媒體投影儀教學步驟一、導入新課讓學生復述龜兔賽跑這則寓言，然后變換角度提問，啟發(fā)學生認識天資和勤奮的關系問在正常的情況下，龜跑得過兔嗎不能這說明什么龜不善跑，

一、導入讓學生復述龜兔賽跑這則寓言，然后變換角度提問，啟發(fā)學生認識天資和勤奮的關系問在正常的情況下，龜跑得過兔嗎不能這說明什么龜不善跑，受到天資的限制龜能取勝，除了兔睡大覺而外，還有別的原因嗎不停地走這又說明什么天資差這個條件，并沒有限制它它以自己的努力突破了天生條件的限制對兔的失敗也可仿此提出問題，要達到的結

教學目標、流利地背誦課文，做到背準字音、背對停頓、背出語氣，培養(yǎng)初步的文言文閱讀能力、明確乎、矣、也、焉、哉所表達的語氣和掌握為、語、恃、之、去的意思、理解文章運用蜀鄙二僧故事的內涵和作用，理解人之為學，關鍵在于立志去為的道理，培養(yǎng)大膽實踐的精神說明本文能得到廣泛的傳誦，是因為這不僅說了為學，也闡明了事物的一般

教學方法閱讀式、討論式教學時間兩課時教學準備利用多媒體課件教學步驟第一課時一、談話導入同學們，你們在學習中一定都遇到過困難，那么面對困難，應該怎樣做呢讓我們一起來看看古人是怎么做的吧二、引導學生讀課前閱讀提示及書下注釋，了解如下內容解題為學即求學、做學問本文原題為為學一首示子侄，作者寫此文的目的是勉勵他的子侄們

一、素質教育目標一知識教學點在學習中掌握重點文言實詞的含義理解文中說明的道理，理解以事喻理的論證方法二能力訓練點加強誦讀，訓練學生的閱讀理解能力訓練學生的口頭表達能力和分析能力三德育滲透點使學生認識到人之為學，關鍵在為，只要樹立志向并堅定去實踐，就可以化難為易達到預定目標四美育滲透點引導學生體會本文結構緊湊，對

教學要求流利地背誦課文，明確乎、矣、也、焉、哉所表達的語氣和為、語、恃、逮、怠、屏、迄的意思認識蜀鄙二僧故事的內涵和作用理解人之為學，關鍵在于立志去為的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神教學設想為學一文能得到廣泛的傳誦，是因為這不僅說了為學，也闡明了事物的一般道理在論證過程中，插入貧富二僧的故事，增添了文章的

教學目標通過對課文的分析，引導學生自己說出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無難易，重在立志地去為的道理教學重點了解、體會作者借事喻理的論證方法教學難點激發(fā)學生對文字較枯燥的文言文的閱讀興趣教學過程一、導入課文在平時生活中有無難易相互轉化的事情學生舉例二、復習上節(jié)課學習的文言基礎知識、字音、字形為、恃、缽、鄙

教學目標知識與能力有感情地朗讀課文，讀出人物對話的不同語氣和情感熟讀背誦課文理解文言文虛詞之的用法掌握文中重點實詞的意義認識文中故事的內涵和作用過程與方法學習利用對話表現(xiàn)人物心理的寫作方法情感態(tài)度與價值觀感悟人之為學貴在立志、事在人為的道理激發(fā)克服困難、立志勤學的決心教學重點掌握重點實詞的意義背誦課文教學難點文

教學目標理解為學由難向易轉化的關鍵是事在人為理解課文內容，重點理解為、鄙語恃去顧等詞的意思理解人之為學關鍵在于立志去為的道理，激發(fā)學生樹立志向，大膽實踐的精神有感情地朗讀課文，讀出人物對話不同語氣和感情，并背誦課文教學重難點有感情的朗讀課文，讀出人物不同語氣和情感，并背誦課文理解認知為學關鍵在于立志去為的道理教