教學(xué)目標(biāo)、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀雨、下、桃、花個(gè)生字認(rèn)識(shí)筆畫豎彎鉤在老師的指導(dǎo)下，正確描摹花下雨、復(fù)習(xí)，正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)、正確朗讀兒歌，感受春雨給植物帶來(lái)的快樂教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，結(jié)合課題學(xué)習(xí)生字、出示下雨前情景的圖片與文字師瞧，螞蟻背著糧食在搬家，蜻蜓飛得低低的，抬頭

教學(xué)目標(biāo)、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀毛、的、少、氣四個(gè)生字認(rèn)識(shí)筆畫橫折彎鉤，能在老師的指導(dǎo)下在田字格中描寫氣、少、毛個(gè)字、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣復(fù)習(xí)聲母，能拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)、能正確朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌教學(xué)重難點(diǎn)、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀毛、的、少、氣四個(gè)生字、能拼讀帶有聲母、三個(gè)聲母的音節(jié)

教學(xué)目標(biāo)能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀雨、答、開、花個(gè)生字正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，熟讀成誦學(xué)習(xí)筆畫豎彎鉤，能在老師指導(dǎo)下，正確描摹花開重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字雨側(cè)重字形，答注意讀音，花的第七筆是豎彎鉤正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)教學(xué)過程一聽錄音，引課題播放下雨的聲音，問小朋友，你聽到

教學(xué)目標(biāo)、能在課文語(yǔ)境中讀出雨、答、開、花個(gè)生字的音認(rèn)識(shí)豎彎鉤這個(gè)筆畫，指導(dǎo)描摹漢字花、開、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)、朗讀兒歌能做到不添字、漏字、能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容教學(xué)過程一、引入課題，啟發(fā)談話、出示圖片春雨、雷雨，隨機(jī)在圖片下出示詞語(yǔ)要求學(xué)生觀察兩種雨有什么區(qū)別，結(jié)合看圖認(rèn)讀生字雨字師圖上畫

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字、有感情地朗讀課文，背誦課文過程與方法、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容能夠邊讀邊想象詩(shī)中的情景感悟課文意境的美，體會(huì)小雨點(diǎn)和孩子們的快樂、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量情感、態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)孩子樂

案例分析下雨啦這篇課文是讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音中的一篇課文這一階段的識(shí)字的目標(biāo)要求在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀，通過創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中鞏固課文中一共有下、雨、桃、花四個(gè)生字的教學(xué)，我充分運(yùn)用了信息技術(shù)的輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，提高了學(xué)生識(shí)字的效率課文中一共有下、雨、桃、花四個(gè)生字的教學(xué)在課始