設(shè)計理念注重教材的整體性，以學(xué)生為主，引導(dǎo)自讀自悟，將讀、寫、議緊密結(jié)合，注重課內(nèi)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力教材簡析本文是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，布置身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到深厚的隱患是危險的吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭教學(xué)思路注重

教學(xué)目的能正確、流利地朗讀課文，脯情地分角色朗讀課文聯(lián)系上下文和自己的生活實際，理解自由自在、恍然大悟的意思，并用這兩個詞語造句能理解課文內(nèi)容，明白不能只著重眼前利益，而忽視身后隱患的道理教學(xué)難點同教學(xué)目的教程一、導(dǎo)入新課課件出示春秋末年各諸侯國相互混戰(zhàn)的場面師講述故事導(dǎo)入新課略二、初讀課文，整體感知用自己喜歡

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解螳螂捕蟬，黃雀在后這個故事的含義學(xué)會有條理地復(fù)述故事能夠用這個故事所揭示的道理理解生活中類似的事例課文提示劉向約前前名劉更生，字子政西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家著九嘆等辭賦篇，大多亡佚今存新序、說苑、列女傳等書本文選自說苑說苑按類編輯了先秦至西漢的一些歷史故事和傳說，并夾有作者的議論，借題發(fā)揮儒家的

第一課時教學(xué)要求、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語、正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點理解由生字組成的詞語教學(xué)過程一、板書課題，導(dǎo)入新課板書課題螳螂捕蟬認(rèn)讀螳螂兩字后齊讀課題談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是一個古代寓言故事，講的是一位少年利用螳螂捕蟬的故事，勸阻了國王攻打鄰國的事那么

設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考這就要求我們在設(shè)計中，給學(xué)生留存充分的獨立理解和感受的空間教師只須作適當(dāng)提示，巧妙點撥，精要總結(jié)設(shè)計特色開放、有情趣地解讀，在讀中感悟，在讀中升華教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、別出心裁入新課歌星刀郎刀螂螳螂螳螂捕蟬其中簡

教學(xué)要求能用簡潔的語言講述螳螂捕蟬這則寓言故事了解螳螂捕蟬這則寓言的寓意，并能分析清楚螳螂捕蟬與吳王伐楚之間的關(guān)系能有感情地朗讀人物的對話教學(xué)重點能有感情地朗讀人物的對話教學(xué)難點了解螳螂捕蟬這則寓言的寓意，并能分析清楚螳螂捕蟬與吳王伐楚之間的關(guān)系教學(xué)過程一講述螳螂捕蟬這則寓言故事請同學(xué)們翻開默寫本，我們先來聽寫

第二課時一、復(fù)習(xí)檢查課文朗讀情況螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事二、指導(dǎo)精讀課文精讀課文第一段精讀第一段，注意讀好吳王的話你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎為什么從文中哪些詞可以看出吳王考慮問題不太周全如果你是大臣，會想什么方法勸阻精讀課文第二、三段輕聲讀課文，自己復(fù)述故事同桌互說指名說，同學(xué)評議討論少年為什么要講這個故事他的故事

教學(xué)要求學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語能聯(lián)系上下文說出自由自在、恍然大悟的意思，并能用這兩個詞語造句正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理教學(xué)重點理解語言文字，熟悉課文內(nèi)容，理解文中的寓意教學(xué)難點讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患

教學(xué)目的、正確、流利地朗讀課文，有感情地分角色朗讀課文、能憑借課文的語言文字，體悟寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲吳王準(zhǔn)備攻打楚國，大臣勸阻無效，并且下了死命令，一少年利用螳螂捕蟬的故事勸住吳王攻打楚國的念頭吳王、少年

教學(xué)目標(biāo)：1、展開想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃。教學(xué)重點、教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得文章所蘊涵的道理，展開想象創(chuàng)造性地進

教材分析：這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身后的隱患是危險的。全文分“準(zhǔn)備攻打楚國→少年巧妙勸說→打消攻打念頭

一、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課七個生字，理解它們在課文中的意思。理解“其”在不同的語言環(huán)境中指代的不同內(nèi)容。2、朗讀課文。背誦課文。3、展開想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。4、理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時

《說苑》教學(xué)目的：1、能在明確字詞的基礎(chǔ)上理解課文意思。2、朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，懂得文章所蘊涵

教材簡析：這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，顧不得身后隱患是危險的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。課文的第二段是重

教學(xué)要求：1. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2. 能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。3. 正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。4. 能憑借課文語言文字，明白不能只看重