以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，是素質(zhì)教育的要求，是當(dāng)前貫穿語文課程的新理念。那么，語文教學(xué)就應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為根本，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主要形式；語文課堂就應(yīng)堅(jiān)持寓教于樂，寓學(xué)于動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；語文教師就應(yīng)努力活躍學(xué)的形式，改革學(xué)的方法，調(diào)整學(xué)的結(jié)構(gòu)，應(yīng)善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，讓學(xué)生全身心參與進(jìn)來

【教學(xué)案例】訓(xùn)練交際對(duì)話：（培養(yǎng)學(xué)生的提問、回答等口語交際能力）１、創(chuàng)設(shè)交際情景（師與生對(duì)話）師：卓穎，你好！生：你好！師：我知道你會(huì)玩“老鷹捉小雞”的游戲，請(qǐng)問它是怎么玩的？生：老鷹捉小雞是這樣玩的。先請(qǐng)一位個(gè)子大一點(diǎn)的同學(xué)做母雞，其他同學(xué)一個(gè)拉著一個(gè)在后面做小雞。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做老鷹，老鷹要來

【教材簡(jiǎn)析】《有趣的游戲》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)的第一次口語交際訓(xùn)練。教材三幅圖畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。本課教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動(dòng)，從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣。該教材有三個(gè)內(nèi)容：１、說說自己做過哪些游戲，從中選出自己最感興趣的來說說；２、互相說說這些游

【教材分析】《有趣的游戲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)中的一項(xiàng)口語交際內(nèi)容。本項(xiàng)口語交際內(nèi)容由３幅游戲插圖，分別是這樣三個(gè)游戲現(xiàn)場(chǎng)：老鷹捉小雞、丟手絹、貼鼻子，三幅插圖逼真地再現(xiàn)游戲精彩畫面。另外，附有三個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的課后題。本項(xiàng)口語交際內(nèi)容圖文組合，選材適當(dāng)、有意義，學(xué)生樂學(xué)，收獲多�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、能把自

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。這首據(jù)說是初唐詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)的詠鵝詩(shī)，把鵝寫得英姿勃發(fā)。我們稍 為檢閱一下鵝的歷史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。公元前３９０年，敵兵夜襲古羅馬，守城的士兵因節(jié)日狂歡吃得酩酊大醉，當(dāng)敵軍逼近時(shí)，他們尚在睡夢(mèng)中，眼看城毀人亡的悲劇就要發(fā)生。正在關(guān)鍵時(shí)刻，守城士兵養(yǎng)的鵝，被敵軍輕微的腳步聲驚動(dòng)，大叫起來，把士兵

第一項(xiàng)“我會(huì)寫”，要求找一找聲母、韻母，分別抄寫下來。一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車上有２３個(gè)拼音字母，讓學(xué)生分別找出聲母和韻母。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先讀讀聲母表、韻母表，再討論討論怎樣找才不會(huì)漏掉？如，邊找邊給其中一

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。２、能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。

在我們童年時(shí)每個(gè)人都做過游戲。有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。這次口語交際的內(nèi)容就是說說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游