文本細(xì)讀早是一篇精美的游記散文，記述了作者參觀三味書屋的經(jīng)過及引發(fā)的感想但文章又決非僅向讀者介紹三味書屋這一游覽去處，其極力滲透的是對魯迅先生高尚品格的褒揚(yáng)與贊嘆，以早字為題便是作者創(chuàng)作意圖的佐證在中國的現(xiàn)代文學(xué)史上，魯迅不光是位文學(xué)巨匠，其身上還蘊(yùn)藏著深邃的精神內(nèi)涵，彰顯著令人折服的人格魅力作者吳伯簫恬淡的文

一、教學(xué)要求學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意通過課文語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神正確、流利、有感情地朗讀課文二、教具準(zhǔn)備掛圖、投影片三、教學(xué)時間兩課時第一課時一、激發(fā)興趣，揭示課題、今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ憬�紹興訪問魯迅先生早年求學(xué)的地方三味書屋在三味書屋的

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語、能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意、通過課文語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神、正確、流利、有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備掛圖、投影片教學(xué)時間兩教時教學(xué)過程第課第一教時總第教時一、激發(fā)興趣揭示課題、今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ憬�紹興訪問魯迅先生早年求學(xué)的地方三味書

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課個生字，兩條綠線中的個字只識不寫理解由生字組成的詞語、正確、流利、有感情的朗讀課文能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意、憑借課文語言材料，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時時早，事事早的精神教學(xué)重點(diǎn)、有感情的朗讀課文、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞語教學(xué)難點(diǎn)、結(jié)合課文內(nèi)容，體會作者寫梅花的用意、通過魯迅

教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)時間課時第一課時教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞語、正確、流利的朗讀課文，初步感知課文大意教學(xué)過程一、導(dǎo)入、談話大家有沒有聽說過魯迅這個名字今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的課文、板書課題早，生齊讀課題、質(zhì)疑這篇文章主要寫了什么為什么用早作課題二、初讀課文，自學(xué)生字、帶著上述問題

教材研讀早是當(dāng)代著名作家吳伯簫先生的一篇散文文章通過對三味書屋的陳設(shè)、蠟梅花以及魯迅書桌上的早字來歷的描述，告訴我們要珍惜時間，學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神我認(rèn)真地一讀再讀這篇文章，逐漸感受到文章里面蘊(yùn)涵的美這也許就是我們說的教師要認(rèn)真研讀，首先讓文章感染教師自己的行為表現(xiàn)吧名家散文，對于學(xué)生來說理解是有難

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，并能試背描寫梅花的句子、通過閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)、在閱讀中感受魯迅先生那種為革命時時早、事事早，奮斗一生的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念教學(xué)重、難點(diǎn)找出文中描寫梅花的句子，并理解作

教學(xué)目標(biāo)正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，并能試背描寫梅花的句子通過閱讀思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)在閱讀中感受魯迅先生那種為革命時時早事事早，奮斗一生的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念教學(xué)重難點(diǎn)找出文中描寫梅花的句子，并理解作者寫梅花的用

教學(xué)要求、正確、流利、有感情地朗讀課文、能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意、憑借課文語言材料，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時時早，事事早的精神教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文早板書，誰來說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么三味書屋陳設(shè)能為我們介紹一下嗎按順序指方位行嗎過渡上節(jié)課有些同學(xué)想知道為

學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識與能力目標(biāo)正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，并能試背描寫梅花的句子、過程與方法目標(biāo)通過閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)在閱讀中感受魯迅先生那種為革命時時早、事事早，奮斗一生的偉大精神，樹立起珍惜時間

一、教學(xué)要求1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。3．通過課文語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神。4．正確、流利、有感情地朗讀課文二、教具準(zhǔn)備掛圖、

教學(xué)時間:2005年4月30日教學(xué)內(nèi)容:《早》教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。3、憑借課文語言材料，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時時早，事事早的精神。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)

教學(xué)目的：精讀課文，完成課后練習(xí)4、5。從課文的語言文字中體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、聽寫課后練習(xí)3的詞語：2、這篇課文主要寫什么？3、齊讀第一段二、精讀課文：精讀第

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，兩條綠線中的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。情感目標(biāo)：憑借課文語言材料，教育學(xué)生學(xué)