首頁(yè) > 語(yǔ)文 > 北師大版二年級(jí)下冊(cè) > 美麗的武夷山
設(shè)計(jì)理念以讀為本,讀中想,讀中悟,體會(huì)武夷山奇山秀水的美麗教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字,會(huì)寫個(gè)生字,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的祖國(guó)教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗教學(xué)準(zhǔn)備武夷山課件武夷山美景圖片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入,激趣同
一、教學(xué)目標(biāo)、能夠通順、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)武夷山的美、滲透進(jìn)行句式訓(xùn)練二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)武夷山的美,能夠美讀三、教學(xué)難點(diǎn)能用邊讀邊想象的方法美讀課文四、教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)生字、師請(qǐng)小朋友們拿出聽寫紙,我們先聽寫上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、師聽寫環(huán)繞、爬山、緩緩、感覺(jué)、安靜邊巡視邊糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)、師投影誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)第一自然段上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了美麗的武夷山第一自然段誰(shuí)還記得武夷山在什么地方福建省西北部那里有什么溪水、山峰、過(guò)渡你們想身臨其境去領(lǐng)略武夷山的風(fēng)光嗎那就讓我們乘著生字列車出發(fā)吧準(zhǔn)備好了嗎開火車認(rèn)字今天的列車開的真的又快又穩(wěn),不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了武夷山二、學(xué)習(xí)課文一學(xué)習(xí)第二自然段、播放視頻美麗的
教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)字個(gè)寫字個(gè),讀懂課文內(nèi)容、能正確流利,有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的句子、通過(guò)觀察畫面,理解課文內(nèi)容,體會(huì)武夷山的奇秀、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)美麗河山的思想感情教學(xué)重點(diǎn)、識(shí)字教學(xué)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受武夷山的奇秀,體會(huì)祖國(guó)大好河山的美麗教學(xué)準(zhǔn)備、生字、詞語(yǔ)卡片、課文中的插
教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的武夷山是一篇文質(zhì)兼美的散文,通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了武夷山的奇山秀水本篇課文的教學(xué),我為了讓學(xué)生擁有完整的閱讀過(guò)程,充分朗讀,讓他們精讀與略讀,朗讀與默讀,自悟與交流,思考與想象,感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感,理解語(yǔ)言與積累語(yǔ)言,充分感悟文章人文之美,山水之美,語(yǔ)言之美在課堂教學(xué)中,我力圖將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全
教學(xué)目標(biāo)、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,感受武夷山奇山秀水的特點(diǎn)、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生熱愛自然,親近自然,體驗(yàn)與大自然和諧相處的感受、根據(jù)自己的感受朗讀課文教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程放課件,感知形象美播放課件交流查找的有關(guān)資料談話導(dǎo)入通讀課文,感知結(jié)構(gòu)美自選喜愛方式讀課文,要求準(zhǔn)字音,畫出新詞,標(biāo)出自然段抽生逐段讀課文,學(xué)著歸納每段
教材分析美麗的武夷山是北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元青青的山中的第二篇主體課文這是一篇說(shuō)明性的散文,描繪了武夷山的奇山秀水旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、親近自然,體驗(yàn)與大自然和諧相處的感受本文的語(yǔ)言與內(nèi)容和諧一致,采用比喻和整齊的對(duì)句,簡(jiǎn)潔而明麗但是本課有個(gè)生字,另外在加上回生字,將近有個(gè)左右,因而識(shí)字量較大,對(duì)于
學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)掌握生字詞,認(rèn)清讀音、熟記字型、理解字義、正確書寫正確、流利、有感情的朗讀課文、過(guò)程性目標(biāo)主要通過(guò)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功通過(guò)觀看碟片,朗讀,讓學(xué)生感受武夷山的美,體會(huì)那種入詩(shī)入畫的感覺(jué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、掌握生字詞、理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)武夷山的美與奇,體會(huì)入詩(shī)入畫的感覺(jué)教法指導(dǎo)談
設(shè)計(jì)理念精讀課文的教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過(guò)程,充分朗讀,讓他們經(jīng)歷精讀與略讀,朗讀與默讀,自悟與交流,思考與想象,課文閱讀與資料收集利用,感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感,理解語(yǔ)言與積累語(yǔ)言的過(guò)程從而鍛煉他們的各種表達(dá)能力一過(guò)程與方法、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程,在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀、通過(guò)一邊朗讀,一邊想
設(shè)計(jì)理念精讀課文的教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過(guò)程,充分朗讀,讓他們經(jīng)歷精讀與略讀,朗讀與默讀,自悟與交流,思考與想象,課文閱讀與資料收集利用,感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感,理解語(yǔ)言與積累語(yǔ)言的過(guò)程從而鍛煉他們的各種表達(dá)能力教學(xué)過(guò)程一過(guò)程與方法、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程,在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀、通過(guò)一邊朗讀
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)第一自然段上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了美麗的武夷山第一自然段誰(shuí)還記得武夷山在什么地方福建省西北部那里有什么溪水、山峰、過(guò)渡你們想身臨其境去領(lǐng)略武夷山的風(fēng)光嗎那就讓我們乘著生字列車出發(fā)吧準(zhǔn)備好了嗎開火車認(rèn)字今天的列車開的真的又快又穩(wěn),不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了武夷山二、學(xué)習(xí)課文一學(xué)習(xí)第二自然
第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念以讀為本,讀中想,讀中悟,體會(huì)武夷山奇山秀水的美麗教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字,會(huì)寫個(gè)生字,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的祖國(guó)教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗教學(xué)準(zhǔn)備武夷山課件武夷山美景圖片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入
一、教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利的朗讀課文,體會(huì)武夷山的美、滲透進(jìn)行句式訓(xùn)練二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)武夷山的美,能夠美讀三、教學(xué)難點(diǎn)能用邊讀邊想象的方法美讀課文四、教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師你們喜歡爬山嗎爬過(guò)什么山今天,老師帶你們到美麗的武夷山去看一看板書美麗的武夷山認(rèn)識(shí)武夷二、初讀感知,自主識(shí)字、自由讀課文,用自己喜
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備、生字、詞語(yǔ)卡片、課文中的插圖圖片、或相關(guān)媒體課件、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示武夷山的圖片或電腦課件武夷山是我國(guó)著名和風(fēng)景區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,人勻稱它為人間仙境今天我們學(xué)習(xí)美麗的武夷山二、新授一自學(xué)、自由讀文圈出你不認(rèn)識(shí)字并用你喜歡的方法認(rèn)識(shí)這些字、同桌互讀,糾正字音
教學(xué)準(zhǔn)備武夷山課件武夷山美景圖片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入,激趣同學(xué)們喜歡旅游嗎今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很美很美的地方武夷山游覽,想去嗎,板題美麗的武夷山齊讀課題識(shí)字武認(rèn)識(shí)嗎在哪里見過(guò)它能用它說(shuō)個(gè)詞嗎夷怎么記會(huì)寫嗎書空,再讀題,質(zhì)疑讀了課題,你想知道什么二,初讀過(guò)渡讓我們先睹為快,一起來(lái)欣賞武夷山的美麗
北師大版語(yǔ)文第四冊(cè)美麗的武夷山教學(xué)設(shè)計(jì)能用自己的話,大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光
教材理解
《美麗的武夷山》教學(xué)札記 想像品讀拓展 感受語(yǔ)言魅力 美麗的武夷山是一篇散文,通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了武夷山的奇山秀水課文的第二段中有這樣一段文字武夷山山勢(shì)險(xiǎn)峻三十六造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鮮花,有的像竹筍這段話運(yùn)用了一連串的比喻,不僅形象生動(dòng)地寫出了武夷山山的特點(diǎn),而且便于學(xué)生想像、感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美,進(jìn)行語(yǔ)言的積累為此,在學(xué)習(xí)這一段時(shí),我嘗試采
《美麗的武夷山》教學(xué)札記 積極開展教研,推進(jìn)課程改革 年月日,貴陽(yáng)市云巖區(qū)教研室低年級(jí)語(yǔ)文中心組在實(shí)驗(yàn)四小開展了一次教研活動(dòng),實(shí)驗(yàn)四小的梁玉環(huán)老師執(zhí)教的美麗的武夷山一課,充分體現(xiàn)了課改的新理念,給廣大教師提供了很好的研究課例,受到聽課教師的一致好評(píng)美麗的武夷山是北師大教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五組課文青青的山中的一篇閱讀課文,結(jié)合這組課文的主題,教師課前讓學(xué)生自己去收集
《美麗的武夷山》教學(xué)札記 別摔在熟悉的路上 前幾天,我在意林雜志上看到一篇?jiǎng)e摔在熟悉的的路上,從中讓我回想起自己在教學(xué)中也曾經(jīng)摔在熟悉的路上那是在教學(xué)第五單元時(shí)發(fā)生的事了教學(xué)美麗的武夷山前,我在備課時(shí),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入談話即讓去過(guò)武夷山的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受我覺(jué)得我們班有五、六十人,總會(huì)有人去過(guò)那里吧,然后再教學(xué)新課,這樣自然而然地把學(xué)生帶入課文所講述
《美麗的武夷山》教學(xué)札記 《美麗的武夷山》案例分析 聽了續(xù)軍榮老師的美麗的武夷山很受啟發(fā),下面談幾點(diǎn)體會(huì)緒老師講授的是第二課時(shí),雖然學(xué)生已接觸了課文,但老師還是能夠抓住孩子們的情趣,讓孩子很快進(jìn)入課堂你們想不想帶著生字寶寶去旅行的設(shè)計(jì),巧妙地復(fù)習(xí)了生字并自然地進(jìn)入課文在這里我想談一點(diǎn)想法,如果緒老師能夠繼續(xù)抓住這根情感線貫穿全文,而不是改用請(qǐng)跟我一起走進(jìn)這美麗的
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
傳說(shuō)秦始皇二年,武夷君、皇太姥和魏王子騫等武夷山十三仙人,在幔亭八月中秋擺酒設(shè)宴,款待開山有功的武夷鄉(xiāng)民這一天赴仙宴的鄉(xiāng)民們歡天喜地的翻過(guò)九條嶺,拐過(guò)九道彎,越過(guò)九曲溪,來(lái)到幔亭峰下但見山巔松柏接云青,石壁荊榛掛綠藤萬(wàn)丈巍峨峰嶺峻,千層懸削壑崖深哪里有路上幔亭呢大家正在疑慮之際,忽見一位銀須老者現(xiàn)于云端只見他手
有碧水丹山,奇秀甲東南之稱的武夷山不僅是著名的旅游勝地,也是我國(guó)亞熱帶完美生態(tài)系統(tǒng)的代表其地位與作為我國(guó)北方完美生態(tài)環(huán)境的代表的美麗的長(zhǎng)白山相當(dāng)我國(guó)是世界上最大的亞熱帶常綠闊葉林分布區(qū),武夷山地區(qū)擁有我國(guó)最大的亞熱帶常綠闊葉林,這里的植被也是我國(guó)東南部保存最好的植被武夷山也有明顯的植被垂直帶除了亞熱帶常綠闊葉林
武夷山位于中國(guó)福建省北部,是中國(guó)著名的旅游勝地,年月被聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)列入世界遺產(chǎn)名錄,成為世界處、中國(guó)處世界自然與文化雙重遺產(chǎn)地之一真山水、純文化是武夷山最大的特點(diǎn)真山水真就真在清水出芙蓉,天然去雕飾,全無(wú)人工斧鑿的痕跡,連空氣都顯得古老而清新武夷山風(fēng)景區(qū)方圓平方公里,區(qū)內(nèi)擁有獨(dú)特、稀有、絕妙的自然景觀,
遠(yuǎn)古時(shí)候,武夷山這地方是沒(méi)有名的,后來(lái)為啥叫武夷山呢相傳古時(shí)候,武夷山的幔亭峰上住著一位姓彭的老人那時(shí),武夷山洪水泛濫成災(zāi),逼得老百姓只好躲進(jìn)山坳里過(guò)著窮苦的日子俗話說(shuō),山有頂?shù)赜兄骼先司蛶ьI(lǐng)老百姓披星戴月,餐風(fēng)飲露,含辛茹苦地開山治水到了白發(fā)白眉白須的時(shí)候,他已是遠(yuǎn)近聞名的開山始祖了,于是人們尊稱他彭祖彭祖有
二曲溪南,但見大王峰獨(dú)聳山頭,雄姿巍巍玉女峰佇立水畔,秀色亭亭,石崖蒼蒼的鐵板嶂橫亙其間大王、玉女,東西分立,妝鏡臺(tái)前淚眼相望,情也悠悠,恨也悠悠,寓情于景,借景抒情,便有了一段動(dòng)人的傳說(shuō)很久很久以前,武夷山是一個(gè)洪水泛濫,野獸出沒(méi)的地方洪水一來(lái),百姓們就躲進(jìn)山頭溝壑,靠吃野菜山果充饑一年春上,氣候反常得厲害,
武夷山幔亭峰北有三塊石頭,蛾眉鳳目,蟬鬢迭云,形似三位婷婷玉立的少女她們的右側(cè)便是換骨巖,據(jù)說(shuō),得道成仙的人需在此脫胎換骨才能飛上天去在換骨巖的東、南兩壁各有一洞,名喚靈云洞,相傳張果老曾在此洞住過(guò)這張果老真是個(gè)怪人,常扮作一個(gè)骯臟的白須老道下山到蘭湯和盤龍洞附近化齋討食人們見到他那副齷齪樣,便給他取了張邋遢的
課件下載
課外閱讀
新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號(hào)