教學(xué)理念要卓有成效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅要以突現(xiàn)自主為前提，而且要關(guān)注合作與探究同行鼓勵(lì)學(xué)生感悟語言文字，體會(huì)思想感情，發(fā)表個(gè)性化見解教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞語，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力與合作學(xué)習(xí)技巧通過討論探究，交流對(duì)話，合作理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者感情使學(xué)生懂得課文內(nèi)蘊(yùn)的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著追求的情感教學(xué)過

一、目標(biāo)、教育理解課文思想內(nèi)容，使學(xué)生懂得無論做什么事，只要朝著一個(gè)目標(biāo)，腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到目的的道理教育學(xué)生學(xué)習(xí)挑山工堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的精神、教養(yǎng)理解課文中含義深刻的句子的意思，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解字、詞、句的讀書能力和質(zhì)疑能力有感情地朗讀課文、發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維能力二、重難點(diǎn)聯(lián)

學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出不懂的問題收集有關(guān)資料學(xué)會(huì)本課個(gè)生字和個(gè)新詞學(xué)習(xí)過程一、讀課題，你知道挑山工是做什么的嗎因?yàn)樘┥缴铰范盖�，車輛無法通行，山上的貨物大都要靠人力運(yùn)送，從事這樣工作的人被稱為挑山工二、請(qǐng)你大聲地朗讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音讀完后，請(qǐng)你自查以下字音你讀準(zhǔn)了嗎拘束的束

挑山工是人教版第九冊(cè)的一篇課文作者馮驥才以清新、樸實(shí)的筆觸，勾畫了一個(gè)目標(biāo)專一，腳踏實(shí)地，鍥而不舍的挑山工形象，意在告訴讀者做事只有認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能把事做好這樣一個(gè)深刻哲理通讀全篇，筆者以為這一深刻哲理主要包含在文中挑山工對(duì)我的一席話語之中為此，引導(dǎo)學(xué)生感悟挑山工所說一段話的寓意，是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)所在我

教學(xué)要求學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法，體會(huì)含義深的句子會(huì)有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)挑山工認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的精神讀寫結(jié)合，練習(xí)做讀書筆記卡或?qū)懞?jiǎn)短的讀后感教學(xué)步驟一導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)挑山工，通過初讀課文，我們對(duì)課文的主要內(nèi)容和挑山工都有了初步的了解，誰來說說看這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)挑山

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語光溜溜、貨物、節(jié)奏、平衡、誦讀、超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落理解含義深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山頂?shù)牡览矶�、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有條件的挑點(diǎn)東西登十幾級(jí)臺(tái)階，體驗(yàn)一下生活三、學(xué)時(shí)安排三學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)，熟讀課文，了解

設(shè)計(jì)理念嘗試用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者思想感情，提高理解運(yùn)用語言文字的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣與自信心，真正達(dá)到自主讀書的目的教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、自讀與導(dǎo)讀結(jié)合，感知文章脈絡(luò)，凸現(xiàn)重難點(diǎn)在新課初始，教師設(shè)計(jì)這樣的自學(xué)題讓學(xué)生閱讀、思考讀通全文，聯(lián)系上下文理解課文生字、新詞找出挑山工和游人是怎

教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)挑山工一心向著目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一個(gè)勁往前走的精神、學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)含義深刻的句子能用心悅誠服、意味深長等詞語造句、給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內(nèi)容、有感情的朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)理解挑山工說的話的深刻含義，能從中受到啟迪教具準(zhǔn)備、寫有生字新詞和挑山工說的一段話的小黑板

整體把握課文上節(jié)課，我們讀課文讀了一節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們說說你讀了課文，讀懂了些什么對(duì)學(xué)生的發(fā)言作相應(yīng)的指導(dǎo)對(duì)能基本把握課文的主要意思的，進(jìn)行鼓勵(lì)對(duì)表述不清的，指導(dǎo)把一個(gè)意思準(zhǔn)確地說出來，要求說話通順、完整引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索，板書關(guān)鍵詞一般情況一次見聞一點(diǎn)啟發(fā)或一幅圖畫你讀懂了什么這個(gè)問題彈性大，能啟發(fā)程度不同的

一、設(shè)計(jì)理念利用傳統(tǒng)媒體作引子，揭示重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、討論、交流、感悟、吸納，有序地思維學(xué)習(xí)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)、利用學(xué)生自讀自問自答的方式，理解課文重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子、學(xué)習(xí)挑山工一心向著目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一個(gè)勁兒往前走的精神、在學(xué)習(xí)過程中相機(jī)理解心

一、教學(xué)內(nèi)容挑山工是一篇精讀課文課文通過挑山工登山，雖然身擔(dān)重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一個(gè)意味深長的哲理無論做什么事，只要堅(jiān)持不懈的朝著一個(gè)目標(biāo)，腳踏實(shí)地的做下去，就一定能達(dá)到目的課時(shí)二、教學(xué)要求、從挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上極頂這件事中，使學(xué)生懂得干什么事都要一心朝著

教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書語文人教版第九冊(cè)第五課導(dǎo)入設(shè)計(jì)一用課件播放泰山上的挑山工肩負(fù)重荷奮力登攀的情形，讓學(xué)生設(shè)身處地地去觀腳象、體驗(yàn)師你從畫面中看到了什么，明白了什么，感受到了什么生挑山工挑著沉重的貨物，顯得很吃力生泰山的路崎嶇又陡峭師好個(gè)崎嶇又陡峭，多么會(huì)用詞呀生挑山工是以挑貨上山為生的人師是的，挑山工的職業(yè)

教材說明解題這是當(dāng)代作家馮驥才寫的一篇散文本課寫我在登泰山時(shí)碰到一位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，總是不聲不響地從游人身邊走過，又悄悄地走在前頭去了從挑山工的行動(dòng)上悟出一條人生哲理無論做什么事，只要朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，就一定能獲得成功本文用一個(gè)詞語挑山工作標(biāo)題，表明本文

目的要求、理解課文思想內(nèi)容學(xué)習(xí)挑山工堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)向上的品格、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)課文中含義深刻的句子、學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用耽誤、樸素造句、有感情的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文對(duì)挑山工挑著重物向上攀登情形的描述，理解挑山工講的意味深長的話的意思教學(xué)過程第一課

教學(xué)過程第一課時(shí)一、自學(xué)存疑、讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中解決不了的各種問題、教師歸納學(xué)生提出的問題，帶著問題去討論并弄懂教師告訴學(xué)生學(xué)習(xí)原本就是由不會(huì)到會(huì)的過程，解決不懂得問題要靠你們自己反復(fù)讀，用心想，主動(dòng)去探索知識(shí)二、質(zhì)疑答難鼓勵(lì)學(xué)生緣疑質(zhì)難，或主動(dòng)引導(dǎo)，或有意激發(fā)，開啟學(xué)生思維的閘門、小組合作討論作者奇怪的是，雖然

北師大版四年級(jí)下冊(cè) 第十一單元快與慢 《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)理解挑山工說的話的深刻含義，并從中受到啟迪