教材簡(jiǎn)析這篇課文是閱讀課文，是一篇回憶啟蒙老師的文章表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文正確流利有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的情感教學(xué)方法的選擇自讀自悟小組合作學(xué)習(xí)討論交流課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、課前

溧陽市青年骨干教師培養(yǎng)與成長(zhǎng)課題研討活動(dòng)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)、技能目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者難忘啟蒙老師的原因理解啟蒙教師的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度情感目標(biāo)體會(huì)小學(xué)啟蒙教師的三件事，從而反映啟蒙老師的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度二、學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)三、學(xué)習(xí)過程、感情導(dǎo)入有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，平凡而又

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，感悟老師對(duì)學(xué)生如何做人方面的啟蒙，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)理解老師對(duì)學(xué)生的啟蒙，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)、板書知識(shí)做人看到這兩個(gè)詞，讓你想到了什么、板書難忘的啟蒙啟蒙是什么意思老師的

學(xué)生視角什么是啟蒙這啟蒙又為什么是難忘的課文向我們講述了怎樣的一個(gè)故事呢這個(gè)令學(xué)生似懂非懂的題目，使學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生了極大的興趣，不由自主地想要把課文讀完，以便弄個(gè)明白難點(diǎn)抓住時(shí)代背景和作者的身份，體會(huì)樸素的感情教師思考本課是一篇略讀課文，文章以回憶的形式，追溯了在特殊的年代里啟蒙老師們，對(duì)自己知識(shí)和人生的鞭策與

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字，理解、積累詞語，背誦自己喜歡的部分、有感情地朗讀，學(xué)習(xí)本文選材典型，主題深刻的寫作特點(diǎn)、學(xué)習(xí)本文倒敘的敘事方法，采用總分總結(jié)構(gòu)，前后照應(yīng)、教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文倒敘的方法和選取典型材料教學(xué)用具投影教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)生字，理解、積累詞語、有感情地朗讀課

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)二能力訓(xùn)練點(diǎn)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實(shí)際三德育滲透點(diǎn)激發(fā)熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)的思想感情教育學(xué)生要勤勉，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人四美育滲透點(diǎn)從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學(xué)生活中受到美的

教學(xué)目標(biāo)這是一篇略讀課文，要求學(xué)生、正確流利有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬感激和懷念的思想感情教具準(zhǔn)備課件歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入、星期天回去掃墓，走訪了母校，一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)我踏進(jìn)熟悉的校門，看著熟悉的操場(chǎng)，走入熟悉的教室，童年時(shí)代的學(xué)習(xí)生

教學(xué)目標(biāo)教養(yǎng)學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文的詞句能回答課后的問題，理解文中采用的前后的寫作方法理解啟蒙老師當(dāng)時(shí)播下的種子和后來在學(xué)生身上開花結(jié)果的內(nèi)容有感情朗讀課文教育通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生的學(xué)習(xí)啟蒙老師的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)的情感發(fā)展發(fā)展學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力教學(xué)重點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子體會(huì)作者前后照應(yīng)的

一、自學(xué)課文第二至四部分、讀課文，說說第部分內(nèi)容、集體討論請(qǐng)你介紹一下作者的啟蒙學(xué)堂依稀是什么意思晦暗是什么意思淪陷時(shí)期指什么老師們的勇敢表現(xiàn)在哪兒在對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲方面，老師是怎樣做的收到什么樣的效果崇奉是什么意思信念是什么意思作者崇奉的信念是什么二、總結(jié)課文、作者為什么時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課談話每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰板書課題，同學(xué)們，課題中的啟蒙是什么意思二、初讀

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，體會(huì)作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情教學(xué)過程一、檢查導(dǎo)入同學(xué)們，有一位北京大學(xué)的教授，叫沙健孫他寫了一篇文章，懷念他的啟蒙老師這篇文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課難忘的啟蒙大家已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰來說說題目中啟蒙的意

教學(xué)用具投影教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)生字，理解、積累詞語、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容教學(xué)過程一、板書課題理解啟蒙的意思二、初讀課文，感知內(nèi)容、自由讀文，思考這是一篇回憶啟蒙老師的文章，看看課文主要寫了哪幾件事、同學(xué)交流、指名匯報(bào)課文記敘三件事，老師組織學(xué)生舉行抗日講演比賽作文寫字課受到老師申斥翻譯官上

教學(xué)目的一、懂得教師不僅傳授知識(shí)，而且教學(xué)生如何做人，激發(fā)對(duì)教師的感激與熱愛之情二、有感情地朗讀課文教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引入新課為什么對(duì)童年的啟蒙教師的印象如此深刻呢二、初讀課文，了解大意、讀課文，這篇文章主要寫了哪幾件事、按課文敘述的順序，全文可以分成哪幾個(gè)部分三、解題啟蒙是什么意思四

《難忘的啟蒙》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十二冊(cè)第四單元的第17課，這是一篇略讀課文回憶啟蒙老師的課文