第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、初讀課文，整體感知了解百合花，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)、讀文說(shuō)感受，然后找具體的語(yǔ)句，在小組內(nèi)交流、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，能通過(guò)讀文說(shuō)一定深度的感受教學(xué)準(zhǔn)備課件百合花的圖片以及文字資料、生字詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程一、欣賞百合，設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課、播放課件，欣賞百

教學(xué)目標(biāo)文章所蘊(yùn)涵的深意，感受作者情懷領(lǐng)悟文章運(yùn)用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫(xiě)作手法品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)把握作品形象，品味文章語(yǔ)言課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一在我國(guó)浩瀚燦爛的古詩(shī)詞園地里，有許多描寫(xiě)花的詩(shī)句請(qǐng)你從記憶的寶庫(kù)里，找尋寫(xiě)花的詩(shī)句交流一下豐富文學(xué)積累參考接天蓮葉無(wú)

教材分析心田上的百合花開(kāi)是語(yǔ)文版教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，該文由臺(tái)灣作家林清玄創(chuàng)作，選作教材時(shí)編者做了較大改動(dòng)就我個(gè)人而言，更喜歡改動(dòng)后的文章因?yàn)榫�索更清晰，語(yǔ)言更精煉，而傳達(dá)的內(nèi)容、承載的信息、蘊(yùn)涵的感情卻能在篇幅縮水的情況下更淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)文章通篇運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)層層襯托，塑造了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)韌、充

教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累詞語(yǔ)有感情地、流利地朗讀課文背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思感悟百合花對(duì)生命的思考，明白自己的命運(yùn)應(yīng)該由自己創(chuàng)造的道理教學(xué)難點(diǎn)著重讀好百合花說(shuō)的話(huà)，體會(huì)文章的含義，是教學(xué)的重點(diǎn)感悟作者借百合花所表達(dá)的思想感情，是教學(xué)的難

課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一在我國(guó)浩瀚燦爛的古詩(shī)詞園地里，有許多描寫(xiě)花的詩(shī)句請(qǐng)你從記憶的寶庫(kù)里，找尋寫(xiě)花的詩(shī)句交流一下豐富文學(xué)積累參考接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅亂花漸欲迷人眼，小草才能沒(méi)馬蹄人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫