首頁 > 語文 > 鄂教版二年級(jí)下冊語文 > 花影
教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)字、朗讀古詩,熟讀成誦、借助圖畫了解詩文大意,感受詩中描述的美景教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和誦讀古詩教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)掃、拾的音通過朗讀,感受詩中描述的美景設(shè)計(jì)理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者要使課堂成為學(xué)生充分展示自己的平臺(tái),不要過多的講解,應(yīng)把大量的時(shí)間
教學(xué)過程一、談話激趣,揭示課題、板書課題及作者姓名、點(diǎn)學(xué)生讀課題二、初讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們先讀讀雙橫線里的生字,再自由朗讀古詩,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音如果在讀詩時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦圈出不認(rèn)識(shí)的生字,問問老師、同學(xué)、查字典請(qǐng)讀完的同學(xué)在四人小組里讀一讀教師拿出生字卡片瑤掃拾教,檢查學(xué)生讀生
課題、古詩二首一課時(shí)總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)、背誦古詩花影及相關(guān)生字教學(xué)目的、正確、流利地朗讀、背誦這首古詩、學(xué)會(huì)個(gè)生字,個(gè)認(rèn)讀字,認(rèn)識(shí)將字旁教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字并正確、流利地朗讀、背誦這首古詩教學(xué)難點(diǎn)背誦這首古詩滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入、教師朗誦花影,把學(xué)生帶入情境、我們一起來學(xué)
教材理解
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
新華網(wǎng)石家莊月日專電記者李新民宋代文學(xué)家蘇軾紀(jì)念館,日前在蘇軾祖籍河北省欒城縣破土動(dòng)工這座紀(jì)念館將分為三廳、一閣、兩亭、一廊三廳分分別是蘇軾紀(jì)念廳、蘇軾先祖蘇味道紀(jì)念廳和蘇洵、蘇轍紀(jì)念廳一閣是紀(jì)念生于欒城的唐代文學(xué)家、宰相蘇味道的銀花閣兩亭分別是用以紀(jì)念蘇軾高風(fēng)亮節(jié)的清風(fēng)亭和明月亭一廊是陳列蘇味道與三蘇書法作品
蘇軾和蘇轍兄弟倆,是眉州眉山今四川眉山人蘇軾二十歲剛出頭那年,父親蘇洵帶著他倆到京城去考進(jìn)士主考?xì)W陽修,特別注意從考生中物色有才華的人第一場考試下來,他在閱卷時(shí),看到一篇文章,高興得拍案叫好那時(shí),考卷是密封的,沒有考生的名字,歐陽修心里想,能寫出這樣精彩的文章,一定是個(gè)文壇老手京城里有點(diǎn)名氣的文人,歐陽修多少了
原文丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉作此篇,兼懷子由明月幾時(shí)有把酒問青天不知天上宮闕,今夕是何年我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒起舞弄清影,何似在人間轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全但愿人長久,千里共嬋娟解釋手足深情手足,比喻親兄弟親兄弟的感情深厚形影不離形容彼
詞篇但愿人長久,千里共嬋娟水調(diào)歌頭枝上柳綿吹又少,天涯何處無芳草蝶戀花笑漸不聞聲漸悄,多情卻被無情惱同上長恨此身非我有,何時(shí)忘卻營營臨江仙十年生死兩茫茫,不思量,自難忘江城子千里孤墳,無處話凄涼同上相顧無言,惟有淚千行同上會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼江城子密州出獵大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物念奴嬌天涯流落思
蘇軾北宋文學(xué)家、書畫家字子瞻,一字和仲,號(hào)東坡居士眉州眉山今屬四川人生平與思想嘉佑元年,蘇軾首次出川赴京應(yīng)舉,次年與弟轍中同榜進(jìn)士,深受主考?xì)W陽修賞識(shí)嘉佑六年應(yīng)中制科入第三等,授大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官后其父蘇洵于汴京病故,他扶喪歸里熙寧二年初還朝任職因與王安石的變法主張有許多不同,請(qǐng)求外調(diào),自熙寧四年至元豐初
宋熙寧十年年五月,蘇軾奉命來徐,職太守蘇小妹聞聽哥哥心情不好,特從別地趕來,陪他解悶蘇軾向小妹介紹他來徐州三個(gè)月的感受他說,這里的山水名勝,文物古跡,他幾乎都跑遍了最令他神往的是三個(gè)字山、水、土他解釋說,徐州岡巒四合,勢如仰釜,最好看的是云龍山和九里山汴泗二水在徐交流,最奇險(xiǎn)的是泗水中的百步洪徐州的土特產(chǎn)豐富多
北宋文學(xué)家、書畫家蘇軾不僅為文汪洋恣肆,明白通暢,在家庭教育上也別具一格散文名篇石鐘山記就是他教子求實(shí)的佐證宋神宗元豐二年公元年,蘇軾因作詩謗訕朝廷罪貶謫黃州今湖北省黃岡市擔(dān)當(dāng)團(tuán)練副使這是一個(gè)閑差使,歲的蘇軾得以有閑經(jīng)常與長子蘇邁一起讀書作文,說古論今有一天,父子倆不知怎的竟談到了鄱陽湖畔石鐘山的名稱由來蘇邁從
蘇軾字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人北宋著名政治家,思想家,文學(xué)家蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝他初入仕途,正是北宋政治與社會(huì)危機(jī)開始暴露,士大夫改革呼聲日益高漲的時(shí)候宋神宗熙寧年間,王安石實(shí)行新法,希望改變宋朝積貧積弱的局面蘇軾雖主張改革,反對(duì)因循守舊,抑制豪強(qiáng),但也不同意王安石的變法理論,
蘇軾姓蘇名軾其父蘇洵曾揭示其取名本旨云輪福蓋軫,皆有職乎車而軾,獨(dú)若無所為者雖然,去軾則吾未見其為完車也軾乎,吾懼汝之不外飾也嘉佐集名二子說取名似乎暗含有促其自勵(lì)以成大器之意蘇軾與其父蘇洵、弟蘇轍,世人合稱三蘇宋王辟之澠水燕談錄云蘇氏文章擅天下,目其文曰三蘇洵為老蘇,軾為大蘇,轍為小蘇清人張鵬翮撰其三蘇祠聯(lián)曰一
這是少年蘇東坡在一片贊揚(yáng)聲中,乘興寫的一副對(duì)聯(lián)他把這副對(duì)聯(lián)貼在自家門前,久久端詳,不肯離去蘇東坡自幼天資聰穎,在飲譽(yù)文壇的父親的悉心教育和耐心指導(dǎo)下,他逐漸養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣,很有一股子打破砂鍋紋問到底的勁頭經(jīng)過幾年的奮發(fā)努力,他的學(xué)業(yè)大有長進(jìn)小小年紀(jì),就已經(jīng)讀了許多書,漸能出筆成章了父親的至親好友看了,都贊
蘇軾是中國北宋文學(xué)家、書畫家字子瞻,號(hào)東坡居士宋代眉州今四川省眉山市人父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學(xué)家,世稱三蘇嘉祐進(jìn)士,任鳳翔府簽判,主張改革弊政神宗時(shí)反對(duì)變法,但在密州、徐州任上抗洪滅蝗,賑貧救孤、頗多政績后以謗訕朝廷貶黃州哲宗時(shí)任翰林學(xué)士,出知杭、潁、揚(yáng)、定四州徽宗初遇赦召還詩、詞和散文都代表北宋文學(xué)最高成
歷史上與酒結(jié)下不解之緣的詩人文士有很多,蘇軾就是其中一個(gè),而且是非常突出的一個(gè)身后名輕,但覺一杯重在他看來,功名利祿不如一杯酒的分量蘇軾一生坎坷,仕途艱難,被貶了又貶,足跡遍及半個(gè)中國直到歲那年,他還被貶到廣東惠州,三年后,又被貶去海南古時(shí)候,人們的壽命普遍偏短,歲就已經(jīng)算是高壽了,蘇軾的長壽應(yīng)該得益于他的豁達(dá)
我國文學(xué)史上杰出的作家蘇軾,在詩、詞、散文創(chuàng)作三個(gè)方面都表現(xiàn)出超凡的才能他的作品的豪邁氣象、豐富的思想內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,代表了北宋文學(xué)的最高成就在第一章里,對(duì)蘇軾的詩、詞已經(jīng)作了介紹,這里再對(duì)他的散文作品作一概覽蘇軾的散文,可與韓愈、柳宗元、歐陽修三家的散文媲美蘇軾散文,首先在其政治論文中大露崢嶸在策略、策
秦觀有詩說人生異趣各有求,對(duì)于蘇軾來說,他的異趣只在讀書和創(chuàng)作他說某平生無快意事,惟作文章,意之所到,則筆力曲折無不盡意,自謂世間樂事,無逾此者正可作為蘇軾審美人生的極好概括秦觀有詩說人生異趣各有求,對(duì)于蘇軾來說,他的異趣不是富貴,不是功名,而是讀書和創(chuàng)作,在文學(xué)藝術(shù)的瀚海中遨游,是蘇軾平生之快事蘇軾自己所說的
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