教材分析這篇課文是一首現(xiàn)代詩，描寫的是詩人站在鐵索橋上，思緒萬千，追憶紅軍當(dāng)年飛奪瀘定橋激烈戰(zhàn)斗的場面，展示如今和平美好的生活，高歌英雄的土地，英雄的人民全詩共四節(jié)，感情強(qiáng)烈，借景抒情，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口教學(xué)目標(biāo)、通過自讀感悟，交流討論，理解重點(diǎn)詩句的意思、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解

知識與技能、學(xué)會個(gè)字，會認(rèn)個(gè)字、有感情地朗讀課文能準(zhǔn)確流暢地背誦課文、理解重點(diǎn)詩句的意思了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情過程與方法允許學(xué)生采用多種方法來表達(dá)情感，真正使朗讀成為學(xué)生個(gè)性化的行為情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代英烈們英勇的戰(zhàn)斗精神和熱愛和平的感情教學(xué)重難點(diǎn)理解詩句，體會詩人表達(dá)的感情課前

教學(xué)目標(biāo)、通過自讀感悟，交流討論，理解重點(diǎn)詩句的意思、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、合作、想象以及表達(dá)能力、有感情地朗讀課文，能準(zhǔn)確流暢地背誦課文重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課俗話說睹物思人是啊，每當(dāng)我們看到鮮艷的五星紅旗，

一教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)生查找資料，了解紅軍當(dāng)年勇奪瀘定橋的英勇事跡了解顧工的相關(guān)資料理解重點(diǎn)詞句過程與方法通過有感情的朗讀課文，體會紅軍英勇無畏的戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自學(xué)能力情感、態(tài)度價(jià)、值觀體會紅軍英勇頑強(qiáng)、無所畏懼的革命精神，教育學(xué)生熱愛珍惜今天的幸福生活二教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入同學(xué)們請看這張圖片教具展

教學(xué)目標(biāo)體會紅軍英勇頑強(qiáng)、無所畏懼的革命精神，教育學(xué)生熱愛珍惜今天的幸福生活了解紅軍當(dāng)年勇奪瀘定橋的英勇事跡了解顧工的相關(guān)資料理解重點(diǎn)詞句通過有感情的朗讀課文，體會紅軍英勇無畏的戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自學(xué)能力教學(xué)重難點(diǎn)理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感教學(xué)時(shí)間課時(shí)教具準(zhǔn)備了解長征的相關(guān)知識讀飛奪瀘定橋教學(xué)過程一

教材分析本課是一首詩，曾被譜成曲子，填作了歌詞全詩共四節(jié)，追昔惜今，既追憶了我工農(nóng)紅軍強(qiáng)渡大渡河的積累戰(zhàn)斗，歌頌了紅軍英勇頑強(qiáng)，勇往直前的大無畏的革命精神，又撫看今朝，敘述了烈士們當(dāng)年激戰(zhàn)過的地方成為今天鮮花盛開的地方，表達(dá)了對先烈緬懷和對今天幸福生活的熱愛，本詩用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，用形象說話是本課表達(dá)

一、教材解讀本課是一首詩，曾被譜成曲子，填作了歌詞這首詩追憶了工農(nóng)紅軍搶渡大渡河的激烈戰(zhàn)斗，歌頌了紅軍英勇頑強(qiáng)、勇往直前大無畏的革命精神追昔惜今，表達(dá)了對先烈的緬懷和對今天幸福生活的熱愛全詩共四節(jié)第一節(jié)，寫身臨鐵索橋，站在鐵索橋上所看到的景物，頭上的云霧，腳下的白浪第二節(jié)，追憶紅軍當(dāng)年飛奪盧定橋激烈戰(zhàn)斗的場面第

教學(xué)目的、學(xué)會個(gè)字，會認(rèn)個(gè)字、有感情地朗讀課文能準(zhǔn)確流暢地背誦課文、理解重點(diǎn)詩句的意思了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)理解詩句，體會詩人表達(dá)的感情課前準(zhǔn)備、收集紅軍長征的有關(guān)資料、組織學(xué)生收看電影飛奪盧定橋教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)如二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞、自由朗讀，要求

課前準(zhǔn)備、收集紅軍長征的有關(guān)資料、組織學(xué)生收看電影飛奪盧定橋教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)如、出示圖片或課件，從不同角度展示鐵索橋的風(fēng)貌、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解、師描述激情大渡河河谷寬闊，河水浩蕩，氣勢磅礴，欲爭脫群山的束縛，以氣吞山河之勢，奔流而去鐵索橋高臨江水之上，橋下江水湍急，莫說

教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生理解讀詩歌內(nèi)容，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會作者對紅軍的贊頌，使學(xué)生體會詩的韻味，練習(xí)有感情朗讀，并背誦喜歡的段落，使學(xué)生體會紅軍英雄的事跡與英勇無畏的革命精神，緬懷革命先烈，珍惜今天的幸福生活，使學(xué)生感受文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者把遺跡的過去和今天聯(lián)系起來的寫法教學(xué)重點(diǎn)體會詩歌的第二小節(jié)，

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會個(gè)字，會認(rèn)個(gè)字有感情地朗讀課文能準(zhǔn)確流暢地背誦課文讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代英烈們英勇的戰(zhàn)斗精神和熱愛和平的感情教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)詩句的意思，了解詩歌的內(nèi)容體會詩歌表達(dá)的思想感情課前準(zhǔn)備收集紅軍長征的有關(guān)資料組織學(xué)生收看電影飛奪盧定橋教學(xué)安排課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)如出示圖片或課件，從不

教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)如、出示圖片或課件，從不同角度展示鐵索橋的風(fēng)貌、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解、師描述激情大渡河河谷寬闊，河水浩蕩，氣勢磅礴，欲爭脫群山的束縛，以氣吞山河之勢，奔流而去鐵索橋高臨江水之上，橋下江水湍急，莫說從鐵索橋上走過去，就是看一眼也不寒而栗可是紅軍是英雄好漢，他

今天我們來學(xué)習(xí)詩人顧工寫的一首有關(guān)長征的詩歌《我站在鐵索橋上》