教材分析這首詩寫的是春回大地，百鳥齊鳴，一切都在鳥兒的呼喚下欣欣然張開雙眼夏日炎炎，蟬聲一片，它們才不管誰在午睡，只管放開喉嚨使勁地叫秋霜打落葉子，也告訴小昆蟲們冬天快來了，該到溫暖的地方躲躲了這些小蟲子們在說什么落雪無痕，但卻有聲，聽，那是孩子們的歡笑松下、月夜、澗邊、山中，一切的一切，都有著聽不完的聲音，悠

教材分析本詩是清朝詩人張潮寫的一首詩，全詩共句，前四句寫耳聽自然之聲，五、六兩句寫聽琴聽簫之聲，第七第八兩句又回到自然之中聽瀑布和松風之聲，人與自然和諧共生，融為一體讀后使人有回歸自然的感覺學情分析這首詩比較好理解，可以通過反復誦讀使學生熟讀成誦，所以本課的教學重點應放在識字寫字和激發(fā)學生體會自然的聲音的興趣上

課前準備生字卡、多媒體課件或掛圖課時安排二課時教學過程第一課時一導入同學們，你聽過大自然的聲音嗎大自然是神奇美妙的，如果你用心去聽你會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的聲音，讓我們跟隨清代的張潮去聽聽大自然的聲音吧二隨文識字教師范讀古詩，要求聽準每個字的字音生領讀、跟讀生自讀古詩，畫出生字利用自己喜歡的方式識記生字出示生字卡認讀，

一、教材分析聽聲是長春版語文教材第二冊第十板塊的一首古詩詩的前四句按照春夏秋冬四季的順序，描寫出大自然中的鳥聲，蟬聲，蟲聲和雪聲第五句渲染了一種寧清幽遠的意境，使人忘記生活中的喧囂，配合澗邊的瀑布，山中的松風更使人渾然忘記了煩惱清朝詩人張潮不愧為聽聲大師，幾句話寫出了不同季節(jié)聽覺之別，不同環(huán)境中聽覺之異，充分調

教學目標、知識與能力目標認識本課個生字，會寫個生字，夏和琴，能比較有感情的朗讀課文、過程與方法目標隨文識字、情感度價值觀目標在識字讀文中感受大自然各種聲音的美，使學生愿意探索自然界奇妙的聲音教學重點識字、寫字，感受詩人筆下聲音的美妙教學準備錄音機，有關聲音的錄音，生字詞卡片，聽琴的字理圖，簫古琴的圖片教學過程一

一、教學設計說明信息技術與語文學科有效整合是本次教學最為顯著的標志運用多媒體信息技術輔助學生識字、閱讀、理解古詩表達的意境，可以有效的提高教學效率同時，充分體現(xiàn)以學生為主體，讓學生自主提高識字能力，在自主識字和誦讀中體會詩人所要表達的意境，是本節(jié)課設計的主要特點二、教學分析、教學內容分析聽聲是長春版義務教育課程

教學目標、朗讀課文，理解課文，體會課文意境學習生字詞，新的偏旁禾、通過情境地朗讀，想象畫面，理解課文內容，體會詩中描繪的意境、通過想象、朗讀，體會大自然的神奇美妙教學重點朗讀方法，想象畫面，理解課文教學難點體會古詩創(chuàng)造的意境教學過程一、引現(xiàn)在老師給大家放一段音樂，你們仔細聽聽，聽到了什么說一說，你聽到了哪些聲音