知識目標通過習作，提高學生對平等待人的理解和認識能力目標學習用讀后感的形式表達自己的理解和認識，做到真實具體，表達清楚情感目標學習修改寫作，提高學生對平等待人的情感用讀后感的形式表達自己的理解和認識學習修改自己的寫作學生搜集，閱讀些平等平等待人的事和文章一、在單元的學習中，我們曾經閱讀了一組平等待人的文章，我們

教學目標抓住文章中的重要內容，抓住一兩個要點并聯系自己的實際具體寫出感受培養(yǎng)學生邊讀書邊思考，能把讀書心得積累下來的習慣內容分析教學重點抓住要點、聯系實際具體寫出自己的感受教學難點抓住要點、聯系實際具體寫出自己的感受教學準備多媒體課件教學流程一、指導理解題意，明確習作主旨，弄清寫什么出示習作要求，讓學生認真思考

教學目標知識目標、知道什么是讀后感，如何寫讀后感、能夠以長征故事為內容寫一篇讀后感，做到詳細得當，重點突出能力目標培養(yǎng)學生的寫作能力情感目標通過寫讀后感，使學生受到革命傳統(tǒng)教育內容分析教學重點能夠有感而發(fā)，寫出自己的感想教學難點寫作時做到詳細得當，重點突出教學流程、導入課題，明白什么是讀后感、明確內容選擇自己一

第一課時教學目標、根據提示選取有意義的內容進行表達、能結合具體事件表達清楚自己的感想教學重難點能結合具體事件表達清楚自己的感想教學思路一、課堂導語同學們，你們最近看過哪些影視節(jié)目和課外讀物，看后有什么感受嗎抽幾名同學談這種感受就是我們今天要寫的讀后感或觀后觀二讀習作提示，明確習作要求一本好書，一個好的影視節(jié)目，

教學內容寫讀后感目標知識目標通過習作，提高學生對平等待人的理解和認識能力目標學習用讀后感的形式表達自己的理解和認識，做到真實具體，表達清楚情感目標學習修改寫作，提高學生對自己敬仰人的情感用讀后感的形式表達自己的理解和認識學習修改自己的寫作學生搜集，閱讀些自己敬仰的人的事和文章一、在單元的學習中，我們曾經閱讀了一

教學設計片段科教版四年下冊二單元寫讀后感一談話導入師同學們，我們在讀文章時常被文中的人或事打動，隨之哭之而泣之隨之笑而悅之這其實就是我們和文中的人或事發(fā)生了共鳴產生了一些想法，如果它和我們的生活實際結合起來就是讀后感板出課題寫讀后感二作前指導師那么我們怎樣寫讀后感呢首先我們打開書，讀書上的文字明確一下要求生讀書

讀后感教材說明這次習作目的是讓學生談一談學習了偉人的故事之后的感想學生學習了本單元的文章，心中一定有很多話要說教材共交代了四句話第一句話是對本單元內容的總結第二句話說明了本次習作的范圍第三句話是對本次習作的具體要求第四句話是題目自擬教學建議教學目標通過習作，提升學生對平等待人的理解和認識，樹立正確的交往觀學習用