教材分析字的敬畏是冀教版語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第四篇課文本文選自喬傳藻關(guān)于寫(xiě)作的文集文學(xué)的眼光文章篇幅較長(zhǎng)，意蘊(yùn)深厚，字里行間透露出作者對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字深深的熱愛(ài)之情在文中，作者寫(xiě)出了自己對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字由逐漸了解到最終敬畏的過(guò)程小時(shí)候鄉(xiāng)俗的影響老人們關(guān)于敬惜字紙的告誡后來(lái)自己讀書(shū)的體悟感受到方塊字所營(yíng)造出

文本細(xì)讀字的敬畏選自喬傳藻關(guān)于寫(xiě)作的文集文學(xué)的眼光臺(tái)灣民生報(bào)出版在這篇短文里，作者寫(xiě)出了自己對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字由逐漸了解到最終敬畏的過(guò)程小時(shí)候鄉(xiāng)俗的影響老人們關(guān)于敬惜字紙的告誡后來(lái)自己讀書(shū)的體悟感受到方塊字所營(yíng)造出的神秘意境感受詩(shī)歌中文字創(chuàng)造的奇跡理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)文章的結(jié)尾，作者不禁感嘆到漢字，在我的眼里

教學(xué)目標(biāo)、正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)個(gè)生字、正確流利有感情的朗讀課文、結(jié)合具體語(yǔ)言文字了解課文主要內(nèi)容了解作者為什么要敬畏漢字、感受方塊字所營(yíng)造出的神秘意境感受詩(shī)歌中文字創(chuàng)造的奇跡理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)體會(huì)作者對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)的感情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合具體語(yǔ)言文字了解課文主要內(nèi)容了解作者為什么要敬畏漢字課前

一、教學(xué)目標(biāo)、正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)個(gè)生字、正確流利有感情的朗讀課文、結(jié)合具體語(yǔ)言文字了解課文主要內(nèi)容了解作者為什么要敬畏漢字、感受方塊字所營(yíng)造出的神秘意境感受詩(shī)歌中文字創(chuàng)造的奇跡理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)體會(huì)作者對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)的感情二、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課字的敬畏結(jié)合上節(jié)課的學(xué)

課前準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入由文章題目入手，引發(fā)學(xué)生思考敬畏是什么意思敬畏是敬重、畏懼的意思為什么作者會(huì)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字有一種敬重又畏懼帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文二、初讀課文、認(rèn)真讀課文，解決生字障礙、利用生字詞卡片，了解學(xué)生認(rèn)字的情況、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)告誡警告勸戒

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)個(gè)生字正確流利有感情的朗讀課文過(guò)程與方法結(jié)合具體語(yǔ)言文字了解課文主要內(nèi)容了解作者為什么要敬畏漢字情感態(tài)度與價(jià)值觀感受方塊字所營(yíng)造出的神秘意境感受詩(shī)歌中文字創(chuàng)造的奇跡理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)體會(huì)作者對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)的感情教學(xué)重難點(diǎn)正確流利朗讀課文了解課文主要內(nèi)容知

教材簡(jiǎn)介字的敬畏選自喬傳藻關(guān)于寫(xiě)作的文集文學(xué)的眼光臺(tái)灣民生報(bào)出版在這篇短文里，作者寫(xiě)出了自己對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字由逐漸了解到最終敬畏的過(guò)程小時(shí)候鄉(xiāng)俗的影響老人們關(guān)于敬惜字紙的告誡后來(lái)自己讀書(shū)的體悟感受到方塊字所營(yíng)造出的神秘意境感受詩(shī)歌中文字創(chuàng)造的奇跡理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)文章的結(jié)尾，作者不禁感嘆到漢字，在我的眼里

教學(xué)目標(biāo)、正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，掌握個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字、通過(guò)朗讀、默讀、瀏覽等形式實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)文課堂上的以讀促思、以讀促悟、以讀促情的理念、結(jié)合具體語(yǔ)言文字了解課文主要內(nèi)容知道作者敬畏的是什么，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)的感情教學(xué)重點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容，知道作者敬畏的是什么教學(xué)難點(diǎn)為什么說(shuō)漢字是有生命的教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)