學(xué)習(xí)目標(biāo)、能認(rèn)讀本課個(gè)生字能在田字格中正確書寫五個(gè)漢字，尤其是揀的筆順，并能掌握提手旁組成的漢字的書寫規(guī)律左窄右寬、能積累文中的描寫貝殼的有關(guān)語句，并能背誦課文的、小節(jié)能感受海邊拾貝殼的樂趣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、識(shí)記個(gè)生字，能在田字格中正確書寫個(gè)漢字、積累文中的描寫貝殼的有關(guān)語句，在朗讀中感受海邊拾貝殼的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)課文的個(gè)生字知道扇是多音字，了解扇在不同情況下的發(fā)音正確描摹拾等個(gè)生字、能正確、流利、有感情地朗讀課文積累文中的好詞、好句、好段，背誦課文的第、小節(jié)，并學(xué)著用句話試著介紹自己喜歡的貝殼、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開想象，聯(lián)系生活、感受語言美對(duì)貝殼產(chǎn)生喜愛、對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛之情二、教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)

一、教材分析拾貝殼本課記敘了一群天真活潑的孩子在海邊拾貝殼的情景語句優(yōu)美，內(nèi)容生動(dòng)，適合低年級(jí)孩子朗讀這篇課文是二年級(jí)起始階段的第一篇課文，屬于讀課文識(shí)字單元這個(gè)階段起著承上啟下的作用雖然進(jìn)入了二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字的方法，但是在生字中，教師也要做到對(duì)生字中的重點(diǎn)、難點(diǎn)心中有數(shù)課文語句通俗易懂，但又充滿了

教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀本課個(gè)生字能在田字格中正確書寫五個(gè)漢字，并能掌握提手旁、月字旁組成的漢字的書寫規(guī)律左窄右寬以自主、合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文，并體會(huì)海邊拾貝殼的樂趣積累文中的比喻句，并能背誦課文的、小節(jié)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題借助實(shí)物，認(rèn)讀新詞媒體或?qū)嵨锍鍪拘螤罡鳟惖呢悮こ鍪編�拼音新詞貝殼讀準(zhǔn)詞語的音個(gè)別讀分男

教學(xué)目標(biāo)、能認(rèn)讀本課個(gè)生字和一個(gè)多音字能在田字格中正確書寫個(gè)漢字本課時(shí)能認(rèn)識(shí)其中的個(gè)生字和一個(gè)多音字，能準(zhǔn)確書寫個(gè)字、正確流利地朗讀課文、能積累文中的描寫貝殼的有關(guān)語句，并能背誦課文的四、五小節(jié)、能感受海邊拾貝殼的樂趣教學(xué)重點(diǎn)、識(shí)記個(gè)生字，能在田字格中正確書寫個(gè)漢字、積累文中的描寫貝殼的有關(guān)語句，在朗讀中感受海

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字和一個(gè)多音字、自主積累詞匯、正確流利地朗讀課文、在課文的基礎(chǔ)上，展開想象，體會(huì)語言美教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字和一個(gè)多音字教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀課文課文內(nèi)容，展開想象，感受語言美教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片，貝殼，課件教學(xué)過程、激趣導(dǎo)入你去過海邊嗎你在那里看到了什么有一個(gè)小朋友今天分帶我們?nèi)バ蕾p一下海邊的貝殼，誰愿意

教學(xué)片段師在海邊拾貝殼是怎樣一個(gè)快樂的場(chǎng)景呀讓我們來讀讀課文感受一下生借助拼音讀準(zhǔn)字音，能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)正確停頓師正音小喇叭輕聲、多音字扇發(fā)第四聲時(shí)，一般是名詞發(fā)第一聲時(shí)，一般用來做動(dòng)詞師課文用優(yōu)美的語言向我們描述了孩子們來到海邊拾貝殼的情景，你從課文的詞語、句子中感受到了什么呢出示小朋友們地在海灘邊拾到了的貝殼生自

目標(biāo)一認(rèn)識(shí)課文的個(gè)生字知道扇是多音字，了解扇在不同情況下的發(fā)音復(fù)習(xí)提手旁，正確描摹拾等個(gè)生字本課文識(shí)字學(xué)習(xí)拾、貝、殼、彩、腰、扇、逗、帕、摸個(gè)生字，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這些生字應(yīng)該沒有什么難度，唯有扇字是多音字，這個(gè)字的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，這里教師因予以關(guān)注，但是課堂時(shí)間有限，教師不能花太多的時(shí)間讓學(xué)生

教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題借助實(shí)物，認(rèn)讀新詞媒體或?qū)嵨锍鍪拘螤罡鳟惖呢悮こ鍪編�拼音新詞貝殼讀準(zhǔn)詞語的音個(gè)別讀分男、女聲讀啟發(fā)談話學(xué)生交流曾經(jīng)在哪里見過貝殼教師小結(jié)是呀，貝殼的家在大海，它是海媽媽的孩子如果你來到海灘上，會(huì)看見許許多多形狀各異、美麗的貝殼呢瞧，一群可愛的孩子正快樂地拾著貝殼哪揭示課題、掌握提手

教學(xué)準(zhǔn)備各種貝殼、生字卡片、小黑板、投影、錄音機(jī)或多媒體教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題、看，這是什么實(shí)物出示形狀各異的貝殼出示詞語貝殼讀準(zhǔn)詞語的音、你在哪里見過貝殼學(xué)生介紹貝殼，師適時(shí)補(bǔ)充，并出示用貝殼做成的工藝品、補(bǔ)完整課題、學(xué)拾做做拾的動(dòng)作換個(gè)詞板書撿你還知道哪些帶有提手旁的字即時(shí)板書仔細(xì)觀察，