教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究、合作學(xué)習(xí)，初步把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理有感情地朗讀課文了解我尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感，在對自然的觀察、體會與思考中感悟生活教學(xué)重、難點、了解我尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思、體會幸運的內(nèi)

教學(xué)目標自主學(xué)會本課的生字，書寫行款整齊，有一定的速度聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中有關(guān)詞句的意思，感悟幸運的內(nèi)涵能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段教學(xué)準備教師搜集金波的散文、兒童詩或有關(guān)幸運的名言警句讓學(xué)生自由選擇閱讀學(xué)生了解丁香花的有關(guān)知識，搜集有關(guān)金波的資料教材簡析什么是真正的幸

教學(xué)目標、品讀描寫尋找花瓣的句子，體驗這一過程，感悟其中收獲的快樂、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生珍惜、熱愛生活的思想感情教具準備燦爛的丁香花圖片、課文錄音朗讀、關(guān)于幸運名言教學(xué)過程一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑、今天我們一起來學(xué)習(xí)著名的兒童文學(xué)家金波先生的散文尋找幸運花瓣齊讀課題、指名說說幸運的意思運氣好、讀了課題，你心中有哪些

教學(xué)要求知識與技能學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，摘抄自己喜歡的句子理解課文內(nèi)容，體會尋找、發(fā)現(xiàn)中的快樂正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法尊重學(xué)生的主體地位以及學(xué)生閱讀的個性化理解，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讀中釋疑，以讀促思，以思促讀，從而感悟課文中所蘊含的深刻的哲理情感、態(tài)度與價值觀體驗作者尋找幸運花瓣這一過程的快樂

教學(xué)目標了解我尋找幸運花瓣的過程，并體會由此產(chǎn)生的心情變化朗讀句子，在語言環(huán)境中理解悻悻、誑等詞語的意思，說說對幸運的理解學(xué)習(xí)格言，聯(lián)系生活實際理解這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)幸運也許是一種心靈感受的含義感受心中充滿美好的希望，并為之而努力的過程是人生的一大快樂教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題師每個人都希望自己是一個

教材簡析這是著名兒童文學(xué)作家金波撰寫的一篇散文，全文文字清新優(yōu)美，語言樸素流暢，讀來瑯瑯上口文中通過描寫一名小學(xué)生鍥而不舍地尋找幸運花瓣五瓣丁香，最后終于如愿以償?shù)墓适�，揭示了幸運源于新的發(fā)現(xiàn)，是一種心靈感受的哲理五瓣丁香是不可能給人們帶來幸運的，但專心致志尋找的過程，以及最終發(fā)現(xiàn)后的驚喜，確實令人感到無比的快

一、教材分析本篇課文是我國著名兒童文學(xué)家金波的代表作之一課文以第一人稱的口吻，講述了我在聽到同學(xué)說的關(guān)于丁香花的秘密后，開始萌發(fā)了尋找幸運花瓣的想法，隨后為了這一想法付出了許多的努力，我的心情也隨著幾次尋找的不同結(jié)果而跌宕起伏，但最終我如愿以償找到了同學(xué)所說的會帶來幸運的五瓣丁香花最重要的是，通過尋找幸運花瓣，

建議本課教學(xué)用課時解讀與提示第段聯(lián)系后面的內(nèi)容，可以知道文中的你指的是我的同學(xué)第段怔是發(fā)愣、發(fā)呆的意思第段只匆匆看了兩眼反映出我在看丁香花時的漫不經(jīng)心第段興致勃勃形容興趣很高，勁頭十足第段悻悻然指的是作者兩次都沒有找到五瓣兒丁香不滿意的樣子，和前面的興致勃勃形成了對比第段誑是欺騙、瞞哄的意思第段這一段寫的是我尋

教學(xué)建議學(xué)生自由讀課文，說說課文主要講了一件什么事幫助學(xué)生對課文的主要內(nèi)容有個大致的了解學(xué)生默讀課文，劃出文中描寫我活動的語句，抓住關(guān)鍵詞語興致勃勃、悻悻、興奮不已、樂此不疲等，體會我當時的感情，通過朗讀表達出來剛開始的興奮，未找到時的失望與懷疑，繼續(xù)尋找時的執(zhí)著，找到后的驚喜等再讀課文，理解最后兩節(jié)的含義，引

教學(xué)目標知識目標自主學(xué)會本課的生字，書寫行款整齊，有一定的速度情感目標聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中有關(guān)詞句的意思，感悟幸運的內(nèi)涵能力目標能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段教學(xué)準備教師搜集金波的散文、兒童詩或有關(guān)幸運的名言警句讓學(xué)生自由選擇閱讀學(xué)生了解丁香花的有關(guān)知識，搜集有關(guān)金波的資

課時劃分兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究、合作學(xué)習(xí)，初步把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理有感情地朗讀課文教具準備生字詞語卡片教學(xué)過程一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑教師板書課題，全班一起讀課題指名說說幸運的意思稱心如意運氣好引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納這幸運花瓣指的是什么為什么

理解下列詞語的意思，體會這些詞在文中表達的情感，并圍繞這些詞簡要復(fù)述課文內(nèi)容興致勃勃興奮不已專心致志樂此不疲讀課文最后一節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的理解從文中摘錄令你感觸最深得語句，并把你的感受寫下來摘錄的語句我的感受

教學(xué)目標知識與技能學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，摘抄自己喜歡的句子理解課文內(nèi)容，體會尋找、發(fā)現(xiàn)中的快樂正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法尊重學(xué)生的主體地位以及學(xué)生閱讀的個性化理解，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讀中釋疑，以讀促思，以思促讀，從而感悟課文中所蘊含的深刻的哲理情感、態(tài)度與價值觀體驗作者尋找幸運花瓣這一過程的快樂

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，想擁有良好的表達能力，一定量的閱讀是必不可少的其實，僅就語文課本而言，全冊幾十篇課文，都是是孩子們寫作此類作文的典范這樣，在學(xué)生已經(jīng)有了大量范文的情況下，老師的指導(dǎo)方法、指導(dǎo)深度就顯得尤為重要而創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些模仿課文讀寫結(jié)合的語言訓(xùn)練就是一個行之有效的辦法在本篇課文的教學(xué)中我也設(shè)計了

那天，你猛然間問我丁香有幾個花瓣兒我怔在那兒，一時竟回答不上來放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個花瓣哪可是，又一天，你忽然又告訴我誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園我希望能找到一朵五瓣兒的丁香夕陽西下，借著落日余暉，我仔

教學(xué)目標、抓住作者尋找幸運花瓣的經(jīng)過，體會我的心情變化，并能有感情地朗讀、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解這快樂是源于一個發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課師同學(xué)們好，很高興能和同學(xué)們一起追隨作者尋找幸運花瓣，你們愿意與老師合作嗎現(xiàn)在我們就一起踏上發(fā)現(xiàn)之旅，體驗尋找的樂趣通過初讀，同學(xué)們一定已經(jīng)