教學(xué)目標(biāo)、了解懷特森老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并說出對他的評價(jià)、體會側(cè)面描寫人物的作用教學(xué)重點(diǎn)了解人物的特點(diǎn)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)這樣的老師課文主要寫了什么通過這件事，可以看出懷特森老師是一個(gè)怎樣的老師呢作者又是怎樣把一個(gè)這樣的老師展現(xiàn)給我們的呢這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)課文二

一教學(xué)目的、了解懷特老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并寫出對他的評價(jià)、體會側(cè)面描寫人物的作用二、教學(xué)重點(diǎn)了解人物的特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)體會側(cè)面描寫的作用四、課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過程一檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文、這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，齊讀課題一個(gè)這樣的老師、師課題，一個(gè)什么樣的老師喜歡、博學(xué)、敬佩、獨(dú)

一，教學(xué)要求，了解懷特老師獨(dú)特的教育方法，思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并寫出對他的評價(jià)，體會側(cè)面描寫人物的作用二，教學(xué)重點(diǎn)了解人物的特點(diǎn)三，教學(xué)難點(diǎn)體會側(cè)面描寫的作用四，教學(xué)過程一檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文，這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，齊讀課題，一個(gè)這樣的老師，師手指課題，一個(gè)什么樣的老師板書學(xué)生說說喜歡，博學(xué)，敬

教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀個(gè)字、能說出課文大意，提出不懂的問題，初步擬定學(xué)習(xí)方案、能正確流利地朗讀課文教學(xué)過程一、揭示課題今天我們學(xué)習(xí)，大家齊讀課題讀了這個(gè)題目你們有什么問題嗎預(yù)計(jì)學(xué)生可能提出這是一個(gè)怎樣的老師這個(gè)老師與別的老師有什么不同等帶著這些問題到課文中去尋找答案吧二、檢

本節(jié)課要解決的問題是圍繞課后問題，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)理解懷特森老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并寫出對他的評價(jià)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神，用事實(shí)，用科學(xué)的方法糾正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理教學(xué)難點(diǎn)理解懷特森老師的做法，并認(rèn)識到其中的價(jià)值教學(xué)過

教材簡析文中所塑造的懷特森老師的形象對學(xué)生是一種沖突首先是視覺上的沖突懷特森老師別具一格的科學(xué)課讓學(xué)生耳目一新其次是心理上的沖突他們沒想到懷特森老師會戲弄自己的學(xué)生，這讓他們有些受不了再次是思維方式上的沖突現(xiàn)在的大多數(shù)孩子還是教師和教材的忠實(shí)信徒，他們從來都沒有想過去懷疑老師和教科書上說的，這是對他們多年來一種

課前游戲拆字說話科學(xué)例、語文學(xué)科，學(xué)得很有趣、我在上課，學(xué)知識、一棵、兩棵、三棵，學(xué)校里的樹真多、小孩子碰碰磕磕，學(xué)走路總結(jié)孩子們，老師真高興聽到你們這樣五彩繽紛的答案，它讓我看到了你們的思維象春天的草一樣，是新鮮的，是生機(jī)勃勃的，它讓我感到了你們思維的活力記住了，無論在什么時(shí)候，一定要讓自己的思維是活的，是躍

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解懷特森老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并寫出對他的評價(jià)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神，用事實(shí)，用科學(xué)的方法糾正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理教學(xué)難點(diǎn)理解懷特森老師的做法，并認(rèn)識到其中的價(jià)值教學(xué)過程一、導(dǎo)入、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課，齊讀課題、你認(rèn)為懷特森是一

一、教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容、了解懷特森老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響、寫出對懷特森老師的評價(jià)二、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)三、教學(xué)過程一導(dǎo)入師同學(xué)們從幼兒園開始就與老師接觸，對老師應(yīng)該不陌生，誰能說一說，你最喜歡什么樣的老師師今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是講一位老師的，哪位同學(xué)愿意為我們讀一讀課題指名讀說一說你為

教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)會生字新詞，了解懷特森老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，并寫出對他的正確評價(jià)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者以事例寫人的方法，練習(xí)習(xí)作體會側(cè)面描寫人物的作用體會我對懷特森的美好情感，受到美好情感的熏陶，更加熱愛自己的老師教學(xué)重點(diǎn)通過品讀懷特森老師語言、動作、神態(tài)以及學(xué)生們在課上表現(xiàn)，

北師大語文第12冊一個(gè)這樣的老師是美國作家大衛(wèi).歐文回憶自己少年時(shí)代學(xué)習(xí)生活時(shí)寫的一篇文章