一、教材簡析這篇課文由個獨立的片段組成小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自中篇小說小兵張嘎，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自儒林外史，鳳辣子初見林黛玉選自紅樓夢，題目為編者所加這個片段分別描寫了小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子三個人物形象，每一個片段，作家描寫人物的方法，側(cè)重點也不盡相同，可以說這個片段是人物描寫的經(jīng)典臨死前的嚴(yán)監(jiān)生這個片段記敘

教材分析這個片段選自清代著名諷刺小說儒林外史，記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了一個愛錢財勝過生命的守財奴的形象本片段雖然只有短短個文字，但是作者吳敬梓卻通過他的一支生花妙筆，巧妙運用一連串的表達方法，為我們刻畫了一個文學(xué)史上不朽的文學(xué)形象吝嗇

教學(xué)目標(biāo)讀中感悟嚴(yán)監(jiān)生這一入木三分的吝嗇鬼形象，激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣品中鑒賞作者高超的諷刺藝術(shù)、經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)作家抓住人物動作、神態(tài)刻畫人物性格的寫作方法教學(xué)流程一、導(dǎo)題引入簡介儒林外史、在我國古典文學(xué)史上，有許多優(yōu)秀的著作有這樣一部長篇諷刺小說，大文豪魯迅先生就非常推崇它，甚至連寫作風(fēng)格都深受影響

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字，正確讀寫詞語正確、流利的朗讀課文，感受鮮活的人物形象理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、神態(tài)描寫人物的方法課時安排課時課前談話同學(xué)們，上課之前我們先隨便聊聊，我知道我們的同學(xué)非常愛書，一有空就會拿出一本課外書來細(xì)細(xì)的品味，品味其中的情節(jié)，品味其中的人物，誰能和大家聊聊古今中外的書中，哪些人物

教學(xué)目標(biāo)、正確流利地朗讀課文，在品讀中感受到嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的形象、學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作描寫人物的方法，利用課文留下的空白，補充人物的心理活動、閱讀格朗臺的死比較兩位著名作家描寫人物的方法異同，體悟描寫人物的方法教學(xué)重難點體會課文中生動形象的語言，了解人物描寫的方法一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們，我國有一本很有名的古典諷刺小

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。２、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。３、認(rèn)識課文中的１４個生字，摘錄課文中描寫人物的精彩

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。２、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物３、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣�！窘虒W(xué)過程

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情的朗讀課文。２、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫法�！窘虒W(xué)思路】對人物形象地感受不應(yīng)是幾條干巴巴的結(jié)論，要以語言文字為依據(jù)，對人物警醒分析、理解和評價，當(dāng)學(xué)生對人物有了