教材分析本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好，且課文中的事與學生生活十分貼近，所以教學時，會引導學生聯(lián)系生活進行反思，豐富內心感受學情分析這篇課文內容與學生生活十他貼近，學生學習起來會很感興趣，輕松易懂教學目標、認識個生字、正確、流利、有感情地朗讀課文、懂得人與人之間應該

一、教材簡說互相幫助，不應成為一句口號在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣但要能做到這一點，是不容易的我們每個人心中都裝著自己和他人這兩樣東西在許多情況下，這兩樣東西都在進行著斗爭斗爭的結果，要么是自私，要么是無私經過不斷的自我修養(yǎng)，人應該逐步達到無我的境界雷鋒心中裝著他人，惟獨沒

教材分析本課包括一篇課文，個會認的字，個會寫的字，兩道課后題本課使我們懂得互相幫助，不應成為一句口號在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣但要能做到這一點，是不容易的我們每個人心中都裝著自己和他人這兩樣東西在許多情況下，這兩樣東西都在進行著斗爭斗爭的結果，要么是自私，要么是無私經過不

學習目標、認識±個生字會寫é個字、正確、流利、有感情地朗讀課文、懂得人與人之間應該互相幫助教學重難點正確、流利、有感情地朗讀課文懂得人與人之間應該互相幫助第一課時一、導入、小朋友們你們平時都見過什么顏色的樹葉呀、今天我們一起來看一個故事名字是藍樹葉二、識字、結合生活實際，讀句子識字可出示下面的句子，讓學生結合實

教學目標認識個生字，會寫個字正確、流利、有感情地朗讀課文懂得人與人之間應該互相幫助教學重難點學習生字新詞理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助課前準備多媒體課件課時安排兩課時教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課同學們看過的樹葉一般是什么顏色的綠色、黃色、紅色怎么會有藍色的樹葉呢讀讀課文就知道了二

一、教材簡說互相幫助，不應成為一句口號在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣課后學習伙伴提示我想對林園園說，對這一擴展性活動，不要把注意力集中在批評或說理上，最好結合一些具體實例進行溝通和交流二、學習目標認識個生字會寫個字正確、流利、有感情地朗讀課文懂得人與人之間應該互相幫助三、教學

教材簡說互相幫助，不應成為一句口號在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣但要能做到這一點，是不容易的學習目標、認識個生字會寫個字、正確、流利、有感情地朗讀課文、懂得人與人之間應該互相幫助重點正確、流利、有感情地朗讀課文教學過程第一課時一、板畫揭題、教師板畫一張藍色的樹葉，請學生自由地

教案背景本課選自義務教育課程標準實驗教科書語文人教版二年級上冊第五單元課文講的是在一次美術課上，李麗要畫樹，可綠鉛筆找不到了，于是就向同桌林園園借而林園園找了各種借口，舍不得把自己的綠鉛筆借給李麗，最后李麗沒有接林園園的綠鉛筆，用自己的藍鉛筆畫起了樹葉教學課題人教版小學二年級上冊第五單元友好相處、團結合作藍色的

一、教材分析互相幫助，不應成為一句口號在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣但要能做到這一點，是不容易的我們每個人心中都裝著自己和他人這兩樣東西在許多情況下，這兩樣東西都在進行著斗爭斗爭的結果，要么是自私，要么是無私經過不斷的自我修養(yǎng)，人應該逐步達到無我的境界雷鋒心中裝著他人，惟獨沒

教學目標認識個生字，會寫個生字，會用嗎、吧造句子正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣，能正確、端正、整潔的書寫生字教學重點認識本課的個生字，會寫個生字，會用嗎、吧語氣詞造句正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助教學難點引導學生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之

科目語文第課執(zhí)教時間年月日課題藍色的樹葉編寫者教學目標、認識術、鉛等個生字，會寫由、術等個字、正確、流利地朗讀課文、仔細體會人物的語言，了解人物的內心活動教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助教學難點理解李麗和林圓圓的四次對話的意思教學準備教學過程第一課時一、懸念導入課前板書藍色的樹葉設

教學目標正確認讀術，惹，鉛等個字會寫由，術，注等個字正確、流利、有感情地朗讀課文仔細體會人物的語言，了解人物的內心活動懂得人與人之間應該互相幫助教學重難點重點讀通課文，識字寫字難點理解林園園為何會臉紅，李麗為何不肯接林園園的綠鉛筆教具準備多媒體課件教學過程一、談話導入，揭示課題師同學們，你們知道什么顏色的樹葉生

一、自學目標、知識目標認識個生字會寫個字、能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文、情感目標懂得人與人之間應該互相幫助二、要求理解的詞語吞吞吐吐三會讀的詞語美術課鉛筆桌子盒子注意皺眉頭四會寫的字術吐注課鉛筆桌景拿盒五我理解的詞語有我不理解的詞語有六我理解的句子有我不理解的句子有七我的收獲

教學目標知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文在讀文中識字過程與方法抓住李麗和林園園的三次對話，體會雙方各自的心理在讀中理解課文內容情感態(tài)度與價值觀懂得人與人之間應該互相幫助特別是同學之間受到助人為樂的思想教育教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文表達的意思教學難點抓住人物的三次對話品讀，體會雙方各自的

教學目標、知識目標認識個生字，會寫個字、能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的四次對話的意思，抓住重點詞句體會人物語言，了解內心活動、情感目標理解林園園臉紅的原因，懂得人與人之間應該互相幫助教學重難點、學習生字新詞，理解文中人物語言和內心活動、理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助課前準

教學目標、認識術、鉛等個生字會寫個字、正確、流利、有感情地朗讀四次對話、仔細體會人物的語言，了解人物的內心活動、懂得人與人之間應該互相幫助教學重難點理解李麗和林圓圓的四次對話的意思教學課時兩課時教學過程第一課時一、激趣導入、請同學們先來完成一道練習題的樹葉美麗、紅色、黃色質疑藍色的樹葉你們看行嗎學生暢所欲言、樹

教學內容小學語文教材第三冊藍色的樹葉教學目標、認識削、吐等個生字，會寫鉛、筆等個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文、借助插圖，了解課文內容、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助、知錯就改教學重難點重點了解課文內容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助、知錯就改難點初感知課文按事情發(fā)

開平鎮(zhèn)后屯小學張淑英教學目標、會認個生字，會寫個生字、正確、流利、有感情地朗讀課文、練習分角色朗讀課文、懂得人與人之間應該相互幫助教學重難點、正確讀寫本課生字，讀準字音，區(qū)別字形、有感情的朗讀課文，教育學生要有助人為樂的好思想好品德教學準備識字卡片，小黑板教學課時課時教學過程第一課時一、提出學習任務、創(chuàng)設情境師

課題名稱、藍色的樹葉科目語文年級二年級課時兩課時作者常鋒軍一、教材內容分析藍色的樹葉這篇課文給我們的啟示是互相幫助，不應成為一句口號在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好教學時既要讓學生看到林園園的不足，又要

圖片教案

圖片教案

【片段】朗讀感悟：１、揭示課題提問：樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍色的樹葉呢？讀讀課文，說說“藍色的樹葉”是怎么回事。２、課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關的句子，說說理由。３、

【教材簡說】互相幫助，不應成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。但要能做到這一點，是不容易的。本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人

【教學目標】１、認識“術、鉛”等９個生字。會寫“由、術”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。會仿照課文中的例句說句子。３、懂得人與人之間應該互相幫助�！窘虒W重點】正確認讀本課生字，有感情的朗

【教學要求】１、認識“術、鉛”等９個生字，會寫“由、術”等１０個字。２、正確、流利地朗讀課文。３、仔細體會人物的語言，了解人物的內心活動�！窘虒W重點】識字、寫字，讀好不同人物的說話語氣�！窘虒W用具】生

【教學目標】１、會認９個生字，會寫１０個生字。２、能正確流利的有感情的朗讀課文。３、 練習分角色朗讀課文。４、 懂得人與人之間應該相互幫助。【教學重難點】１、正確讀寫本課生字，讀準字音，區(qū)別字形。２、有

一、啟發(fā)導入出示一片畫好的的藍色的樹葉。提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會是藍色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍色的樹葉，怎么會是藍色的？）對呀？樹葉怎么會是

【教學目標】１、認識“刺、猬”等１０個生字，會寫“采、但”２個字。２、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。３、借助插圖，了解課文內容。４、了解按事情的發(fā)展順序進行記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該