教學要求學會生字，理解重點詞語的意思了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過，理解諱疾忌醫(yī)是十分有害的的道理在感情地朗讀課文，體會人物的思想感情重點難點自讀自悟了解蔡桓公諱疾忌醫(yī)的語言神情，反復的讀扁鵲的解釋，明白寓意課時安排兩課時第一課時教學目的學會本課的生字新詞，注意讀音和區(qū)分字形有感情地朗讀課文，注意讀出人物的語氣了解

一、教學目標、學習個生字，理解重點詞語的意思、了解扁鵲給蔡桓公治病的過程，聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的等道理、正確、流利、有感情地朗讀課文體會人物的思想感情二、教學的重點整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵學

教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的語氣學習本課生字及新詞，理解詞語的意思理解故事及其寓意教學重難點理解故事及其寓意課時安排課時教學過程一、導入新課同學們，當我們受到病毒的侵襲生病時，我們首先想到的是什么醫(yī)治這是人人皆知的道理可是，就有人有病不承認，不醫(yī)治，最后落得個可悲下場今天，我們就來學習扁鵲治

一、教學目標、學習個生字，理解重點詞語的意思、了解扁鵲給蔡桓公治病的過程，聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的等道理、正確、流利、有感情地朗讀課文體會人物的思想感情二、教學的重點整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵學

教材分析扁鵲治病取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不

一、教材分析扁鵲治病取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果

教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文聯(lián)系有關的詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理教學重點整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解教學過程一、導入新課、談話導入同學們，你們了解扁鵲嗎誰來說一說學生根據(jù)自己

設計理念扁鵲治病這則寓言故事文字簡練形象，寓意深刻文章的語言很生動，如蔡桓公對扁鵲的幾個態(tài)度的變化，讓人回味無窮新課標指出要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能語文教學就是要憑借語言文字，訓練語言，發(fā)展思維，讓學生在理解、品味語言的過程中得到人文精神的滋養(yǎng)本課教學設計力求通過解讀文本，品味語

教學目標、能正確流利地讀通課文，讀好文中人物對話、能通過人物語言揣摩人物心理，揭示寓意、體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理教學重點能通過人物語言揣摩人物心理，揭示寓意教學難點體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理教學過程一、導入課題出示詞語救死扶傷、藥到病除、妙手回春、起死回生、望聞問切師如果老師說他主要是形容

教學目標、學會拜見、理睬、敷燙、腸胃、湯藥、骨髓、醫(yī)治等詞語、聯(lián)系有關語句，體會人物內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德，正確、流利、有感情地朗讀課文、懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理教學重點聯(lián)系有關語句，體會人物內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德，正確、流利、有感情地

一、導入新課我們已經(jīng)認識了射箭能手紀昌，這節(jié)課再來認識一位古代名醫(yī)，他是誰呢學生讀故事，學生回答故事中主要講的是誰，他是什么人小結看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊就是這個神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個小故事，并廣為流傳我們今天就來學習這篇寓言故事扁鵲治病了解扁鵲并質疑課題齊讀課題扁鵲治病質疑扁鵲給誰治病怎么治病的治好

前不久執(zhí)教小學語文第八冊扁鵲治病這課時，最后的環(huán)節(jié)是總結全文，我問學生學完了本課，你有什么收獲和感受學生小手林立，爭著回答問題生說我學會了文中的生字詞，知道了諱疾忌醫(yī)的含義，就是說有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫(yī)治有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過生說我知道扁鵲的醫(yī)術高超，不用任何檢

教學目標、學會本課生字，新詞、抓住重點詞語，理解課文句子的意思、正確流利，有感情的朗讀課文，讀出人物的語氣、說說學習了這篇語言受到的啟發(fā)、同過本課教學，引導學生體會扁鵲勸告蔡桓公治病的過程，教育學生要相信醫(yī)學同時要善于傾聽別人的意見，有病一定要及時醫(yī)治教學重難點、學習課文，體會句字中重點詞語的作用、教育學生要相

課時劃分課時第一課時一、教學目標、學習本課生字詞語，理解拜見、理睬、毫不在意、邀功請賞等詞語的意思、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容理清課文的脈絡二、教學過程一、談話，導入新課、我知道同學們讀過不少課外書籍，特別是寓言故事，對吧那你讀過哪些寓言故事，明白了些什么道理、今天，老師和同學們一起來讀另一個寓言故

教學目標正確讀寫拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、扁鵲治病、無能為力等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法教學的重難點整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解寓

教學目標、學習寓言故事，了解內(nèi)容，體會寓意體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理、加強朗讀指導和評價，通過讀使人物形象鮮活起來、通過揣摩不同人物的不同心理，發(fā)展學生的想象力，加深對人物的理解教學教學重難點學習寓言故事，了解內(nèi)容，體會寓意體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理教學過程一、檢查預習上節(jié)課我們預習了扁鵲治