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【安徽省合肥市第十一中學(xué) 余 萍】〖語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生 “問題意識”〗“問題意識”是指學(xué)生在認知過程中意識到一些難以解決的、疑慮的實際問題或理論問題時產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)以及分析
1、要求學(xué)生背誦、默寫《氓》這首詩。指導(dǎo)學(xué)生背誦時,可讓他們有意識地根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展線索來記誦。此外,可以采取“化整為零”法來背,即先背一些容易背下來的詩句或段落,然后再貫穿起來背整首詩。2、可稍微
教材理解
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
1、回憶和對比:《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的,在回憶中運用對比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對比。婚前,“總角之宴,言笑晏晏”,“不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān),載笑載言”,“我”純真、熱情。
1、“桑之未落,其葉沃若”與“桑之落矣,其黃而隕”的含義及表現(xiàn)手法?“桑之未落,其葉沃若”比喻年青女子年華正茂嬌美的樣子,又為了引起下面“于嗟女兮,無與士耽”的感嘆,讓姑娘們不要沉迷于同男子的愛戀之中
氓氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。[農(nóng)家小伙笑嘻嘻,抱著布匹來換絲。蚩蚩(chī chī),忠厚的樣子。一說,通“嗤嗤”,笑嘻嘻的樣子。抱布貿(mào)絲,拿布來換絲。]匪來貿(mào)絲,來即我謀。[原來不是來換絲,找我商量婚姻事。匪
1、《氓》:這是一首敘事詩,在敘事中抒情和議論,順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事,通過寫女主人公被遺棄的遭遇,塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象,表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望
1、《氓》寫作特色:⑴ 敘事、抒情、議論熔為一爐:全詩以敘事為主,不過女主人公在回憶中的感情變化不時打斷敘事,加入一些感慨和議論。⑵ 回憶和對比:《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情,在回憶中運用對比的
【結(jié)構(gòu)分析】《氓》第一部分(一、二章)追述戀愛生活。第一章寫女子的定情。第二章寫女子對男子思念之切,情深一片。第二部分(三、四、五章),追述婚后生活。第三章,以興起,總述自己得出的生活經(jīng)驗。以“!痹O(shè)
【判斷句】匪我愆期,子無良媒。譯:不是我要延婚期,是你沒找好媒人!镜寡b句】1、賓語前置:秋以為期(現(xiàn)代漢語的語序是以秋為期)2、主謂倒裝:士也罔極,二三其德(“二三其德”應(yīng)講作“其德二三”,譯作“他
【氓之蚩蚩】古義:民眾,百姓,讀“méng”今義:流氓,讀音:“máng”【泣涕漣漣】古義:眼淚今義:鼻涕【總角之宴】古義:歡聚今義:宴會【三歲食貧】古義:多年今義:三歲的年齡【君子所依】古義:將軍今義:通
【夙興夜寐】夙:在早晨,夜:在夜里 名詞作狀語【士貳其行】貳:使……不專一 使動用法【二三其德】二三:使……三心二意 使動用法【三歲食貧】貧:貧苦的生活 形容詞作名詞【豈不日戒,玁狁孔棘】日,這里活用作狀
【將】將子無怒,秋以為期:請蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能一瞬(蘇軾《赤壁賦》):并且曾不知老之將至(王羲之《蘭亭集序》):將要【故】靡室靡家,玁狁之故:……的原因故非有志者不能至也(王安石《游褒禪
【匪來貿(mào)絲】匪,通“非”,不是【于嗟鳩兮】于,通“吁”,感嘆詞【猶可說也】說,通“脫”,解脫,脫身【隰則有泮】泮,通“畔”,邊岸,邊際【歲亦莫止】莫,通“暮”,晚,這里指年歲之末【玁狁孔棘】棘,通“急
《氓》【氓】民!掘框俊恐液竦臉幼印!举Q(mào)】交換,交易!痉恕考础胺恰,不是!炯次摇康轿疫@里。即,就。【謀】商量婚事!旧妗慷蛇^!句俊夸克,在現(xiàn)在河南境內(nèi)。【頓丘】在現(xiàn)在河南清豐境內(nèi)。【愆】拖延。【
蚩:(chī)氓之蚩蚩 愆:(qiān)愆 期 垝:(guǐ)垝垣 徂:(cú)徂 爾 嗤:(chī)嗤笑 衍:(yǎn)繁衍 桅:(wéi)船桅 俎:(zǔ)刀俎 睽:(kuí)眾目睽睽 靡:(mǐ)
氓:méng(氓之蚩蚩) 載:zài(載歌載舞) 湯:tāng(固若金湯)máng(流氓)zǎi(一年半載)shāng(流水湯湯) 裳:cháng(漸車幃裳) 靡:mǐ(所向披靡) 雨:yǔ(下雨)shāng(衣裳)m
氓(méng)蚩(chī)淇(qí)愆(qiān)將(qiāng)垝(guǐ)載(zài)徂(cú)湯(shāng)漸(jiān)裳(cháng)靡(mǐ)咥(xì)隰(xí)玁狁(xiǎnyǔn)之故 王事靡盬(gǔ) 四牡騤騤(kuí)
1、《氓》:《衛(wèi)風(fēng)·氓》用240個字敘述了女主人公從戀愛、結(jié)婚到被遺棄的生活經(jīng)歷,塑造了鮮明的人物形象,表達了女主人公深深的自責(zé)與怨恨之情。表達方式上以敘夾議,融入抒情。《氓》不僅僅停留在敘述上,還穿
1、透過事件發(fā)展鑒賞《氓》的思想感情的深刻性!睹ァ芬砸粋女子自述的口吻,講述了她自己的婚戀悲劇。詩的一開頭從兩人定情寫起,“匪來貿(mào)絲,來即我謀”,口氣活潑俏皮,見出女主人公率真直爽的個性。“送子涉淇
一、思考領(lǐng)悟《詩經(jīng)》以現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法,成為“饑者歌其食,勞者歌其事”的寫實手法。按現(xiàn)實生活的本來面目,反映生活中帶本質(zhì)性的社會問題,使詩歌創(chuàng)作成為一幅幅社會生活的圖畫。《氓》,偏重敘事;《采薇》,偏
《詩經(jīng)》多以詩歌開頭詞語作標題,這兩首就是!懊ァ敝冈娭械哪兄魅斯安赊薄奔床杉环N野菜。
1、鞏固有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。2、積累詩中的文言詞語。3、把握全文的情節(jié)和主題。4、掌握比興對比的手法。5、背誦全文。
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。(《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南·關(guān)雎》)譯:魚鷹和鳴咕咕唱,在那河中沙洲上。美麗善良的姑娘,正是君子好對象。蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。(《詩經(jīng)·國風(fēng)·秦風(fēng)·
《史記·孔子世家》說,詩原來有三千多篇,經(jīng)過孔子的刪選,成為后世所見的三百余篇的定本。這一記載遭到普遍的懷疑。一則先秦文獻所引用的詩句,大體都在現(xiàn)存《詩經(jīng)》的范圍內(nèi),這以外的所謂“逸詩”,數(shù)量極少,如
但是,究竟由誰將這些詩歌編纂成書的呢?迄今仍存在種種不同的說法。一說孔子刪詩。把《詩經(jīng)》的編纂之功歸之于孔子一人。這種說法起源于漢代!妒酚洝た鬃邮兰摇份d:“古者詩三千余篇,及至孔于;去其重,取可施于
《詩經(jīng)》的作者成分很復(fù)雜,產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂官制作的樂歌,公卿、列士進獻的樂歌,還有許多原來流傳于民間的歌謠。這些民間歌謠是如何集中到朝廷來的,則有不同說法。漢代某些學(xué)者認為,周王朝派有專
賦、比、興是古人對《詩經(jīng)》基本藝術(shù)表現(xiàn)手法的一種歸納,這是我國古典文學(xué)中的一個重大問題。古人釋經(jīng)、作詩、談詩、寫詞都用它,歷代有關(guān)文學(xué)批評與作品評注欣賞也都經(jīng)常用到它。根據(jù)前人對賦、比、興的論述和古典
抒情詩傳統(tǒng)風(fēng)雅與文學(xué)革新比興的垂范。《詩經(jīng)》在中國文學(xué)史上具有崇高的地位和深遠的影響,奠定了我國詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng),哺育了一代又一代詩人,我國詩歌藝術(shù)的民族特色由此肇端而形成!对娊(jīng)》雖有少數(shù)敘事的史詩,
賦、比、興的手法句式的章法雅、頌不同的語言風(fēng)格《詩經(jīng)》關(guān)注現(xiàn)實,抒發(fā)現(xiàn)實生活觸發(fā)的真情實感,這種創(chuàng)作態(tài)度,使其具有強烈深厚的藝術(shù)魅力。無論是在形式體裁、語言技巧,還是在藝術(shù)形象和表現(xiàn)手法上,都顯示出我
《詩經(jīng)》中的詩歌,可以確定具體寫作年代的不多。大致地說,《頌》和《雅》產(chǎn)生年代較早,基本上都在西周時期;《國風(fēng)》除《豳風(fēng)》及“二南”的一部分外,都產(chǎn)生于春秋前期和中期。就詩歌的性質(zhì)來說,《雅》、《頌》
【《詩經(jīng)》的編排分類】前人有“六詩”“六義”“四始”的說法。《周禮·春官·大(太)師》中說:“大師教六詩:曰風(fēng),曰賦,曰比,曰興,曰雅,曰頌。”在《毛詩序》里,“六詩”又叫做“六義”。對這兩個名詞歷來
一、背誦《氓》;卮鹣铝袉栴}1、這首詩敘述了怎樣一個故事?從詩中可以看出女主人公對于往事是一種什么心情?2、“桑之未落,其葉沃若……女之耽兮,不可說也”和“桑之落矣,其黃而隕”暗示了什么?這里用桑葉來
1、《氓》中哪些詩句是比興句?好處是什么?“桑之未落,其葉沃若。吁嗟鳩兮!無食桑葚”及“桑之落矣,其黃而隕”是比興句。這兩處使用比興手法的好處有:結(jié)構(gòu)上:⑴ 在敘事中插入比興句,使敘事暫時中斷,這樣就
《氓》1、故事和人物:這是一首敘事詩,它以一個女子自述的口吻,講述了她自己的婚戀悲劇。詩的一開頭從兩人定情寫起,“匪來貿(mào)絲,來即我謀”,口氣活潑俏皮,見出女主人公率真直爽的個性。“送子涉淇……秋以為期
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