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教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的字只識(shí)不寫理解由生字組成的詞語(yǔ)、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀、背誦教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)圖片、生字卡片課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖揭示課題、觀察圖一,說(shuō)圖意相機(jī)板書、簡(jiǎn)介
教材分析課文介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候刻苦練字的故事,對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練基本功有積極意義教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦第二自然段學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,認(rèn)識(shí)個(gè)二類字,理解由生字組成的詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)記本課生字,并能正確書寫有感情地朗讀和背誦第
課時(shí)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入、懷素小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子、懷素小時(shí)候喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn),值得我們學(xué)習(xí),那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢二、學(xué)習(xí)第二段、學(xué)生自由朗讀第二段,把有關(guān)的句子劃出來(lái)、指讀句子懷素寫
教材解讀懷素寫字是一篇記事類文章,課文四個(gè)自然段,先寫懷素從小就喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn),再寫懷素寫字時(shí)非常認(rèn)真,然后寫懷素練字時(shí)很刻苦,最后寫他長(zhǎng)大后成了有名的書法家課文通過(guò)介紹唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練語(yǔ)文基本功有著積極意義文中有三對(duì)多音字好學(xué)上進(jìn)、日子一長(zhǎng)、長(zhǎng)大以后、當(dāng)時(shí)、當(dāng)
教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨筆第一課時(shí)一、看圖揭示課題、觀察圖一,說(shuō)圖意相機(jī)板書、簡(jiǎn)介懷素、讀題二、初讀指導(dǎo)、教師范讀、學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)、檢查生字讀音注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等、課文共有幾個(gè)自然段、點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓三、精讀訓(xùn)練、學(xué)習(xí)第一自然段指名讀好學(xué)
教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文教學(xué)重點(diǎn)、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)二、精讀課文、學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段好學(xué)上進(jìn)是什么意思為什么
復(fù)習(xí)背誦第一自然段二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第二自然段指名讀第二自然段懷素寫字態(tài)度怎樣還可以怎么說(shuō)從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真寫字分三個(gè)步驟總是一詞朗讀、背誦第二自然段學(xué)習(xí)第三自然段點(diǎn)名讀第三自然段從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真,而且刻苦寫呀寫呀朗讀、背誦第三自然段學(xué)習(xí)第四自然段齊讀第四自然段有名是什么意思懷素為什么能
能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀背、識(shí)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備投影光盤教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、初讀課文,理解課文大意、學(xué)習(xí)課文第一自然段,能正確、流利地朗讀、
教學(xué)要求、初讀課文,理解課文大意、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫教學(xué)重點(diǎn)初讀課文,理解課文大意學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間年月日教學(xué)過(guò)程一、看圖、導(dǎo)入新課、投影插圖小朋友,圖上的這個(gè)人在干什么學(xué)生回答,板書寫字你知道他是什么時(shí)候的人古時(shí)候你從哪兒看出來(lái)的從他的穿著你知道他是誰(shuí)學(xué)生回答,板書懷素、簡(jiǎn)單介紹懷素懷
教學(xué)內(nèi)容能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解由生字組成的詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫,理解由
課題懷素寫字學(xué)段低年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文一、授課時(shí)間二、授課地點(diǎn)三、執(zhí)教教師第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)王淑云四、研究課題或本節(jié)課要重點(diǎn)研究的問(wèn)題如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)五、教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文第二自然段、學(xué)會(huì)本課生字、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字的精神六、教學(xué)內(nèi)容分析本課介紹了唐代大書法家懷
第一課時(shí)1. 看圖揭示課題(1) 觀察圖一,說(shuō)圖意。相機(jī)板書。(2) 簡(jiǎn)介懷素。(3) 讀題。2. 初讀指導(dǎo)(1) 教師范讀。(2) 學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。(3) 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌
教學(xué)設(shè)想:《懷素寫字》是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本文介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦練字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響,符合了一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字的具
教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
教材理解
《懷素寫字》給我的啟示 懷素寫字這篇課文介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,通過(guò)文章的學(xué)習(xí),從而激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),讓班上的孩子們真正喜愛寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,這篇課文的學(xué)習(xí),對(duì)我們指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字是非常有幫助的在我備課的時(shí)候,仔細(xì)閱讀了課文,感覺課文的內(nèi)容雖然不深,但是讓孩子們思考與理解,學(xué)生們未必能通過(guò)一段段簡(jiǎn)短的
《懷素寫字》教學(xué)隨筆 本文主要是以唐代大書法家懷素為材,讓孩子們明白寫好字,不僅要勤學(xué),還要苦練以此教育激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)懷素的精神本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫字我想教學(xué)本課還有必要引導(dǎo)孩子在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到懷素寫字非常認(rèn)真體現(xiàn)總是再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的寫字習(xí)慣,從中學(xué)到寫字的方法再引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)本文的第三節(jié)試著用懷素寫字非常認(rèn)真的
《懷素寫字》教后記 一、我與文本的對(duì)話教師的教學(xué)必須建立在與文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上基于這樣的認(rèn)識(shí),我不厭其煩地讀這篇貌似平常的小文章,從我的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),理解與審視它為了在教學(xué)中體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文味,字詞句短篇,我反復(fù)推敲既找到了一些對(duì)于學(xué)生理解有重要作用的關(guān)鍵詞,如好學(xué)上進(jìn)、非常認(rèn)真、有名等,又完成了非線性的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到文章可
《懷素寫字》相關(guān)知識(shí) 丁一小寫字,寫來(lái)寫去寫不好!皩(duì)了,是我的紙不好!”他把姐姐的紙拿來(lái)寫。他用姐姐的紙寫字,寫來(lái)寫去寫不好!皩(duì)了,是我的筆不好!”他把姐姐的筆拿來(lái)寫。他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字,寫來(lái)寫去寫不好!皩(duì)了,
《懷素寫字》教學(xué)反思 1、顏真卿學(xué)書法顏真卿是我國(guó)唐代著名的書法家。小時(shí)候,顏真卿就勤奮好學(xué),喜好書法。由于家境貧寒,買不起紙和筆,他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習(xí)寫字。長(zhǎng)大以后,顏真卿做了縣官,仍一直惦記著讀書、寫字,從
《懷素寫字》教材理解 唐代大書法家懷素以“狂草”而聞名于世。懷素出生在貧苦農(nóng)民家庭。小時(shí)父母無(wú)力養(yǎng)活他,把他送到廟里當(dāng)和尚。懷素自幼喜愛書法。他白天念完經(jīng),干完活,不管多忙多累,總要抽時(shí)間練習(xí)寫字。寫字需要紙張,可他沒有錢
《懷素寫字》相關(guān)知識(shí) 懷素(725—785)是唐朝有名的和尚。他從小入廟出家,可他始終堅(jiān)持了對(duì)書法的愛好,并曾拜著名書法大師顏真卿為師。但他的書法主要成就卻不是楷書,而是草書,尤其是狂草。他的代表作《自序帖》可謂草書史上的典范之作
《懷素寫字》相關(guān)知識(shí) 懷素,唐代書法家,字藏真,俗姓錢,湖南長(zhǎng)沙人。生于公元725年,卒于公元785年,終年61歲。他幼年出家,誦經(jīng)坐禪之余,專好書法。每每樂此而忘禪。當(dāng)時(shí),草書這種書法藝術(shù)經(jīng)漢代的發(fā)展已自成一家,懷素對(duì)此種書法藝
《懷素寫字》片斷賞析 [教學(xué)片段]師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段,邊讀邊想你讀懂了什么。生:我知道懷素寫字時(shí)買不起紙,就在木板上練字。生:我讀懂了懷素練字的決心很大,不能寫在紙上,就寫在木板上。生:我知道了懷素練字很用功,把木
《懷素寫字》片斷賞析 我們生活的這個(gè)世界是豐富多彩、五彩繽紛的,有許多新生事物是我們所不熟悉或不了解的,為了更好地認(rèn)識(shí)它們,我們只有去觀察。小學(xué)生更是如此。不過(guò),小學(xué)生的觀察很“粗”,所以我們要教育學(xué)生仔細(xì)留心身邊的事物,
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
懷素寫字:復(fù)習(xí)題 教à師ī點(diǎn)ǎ撥ō懷á素ù,是ì我國(guó)ǒó古代ǔà著名ùí的書法家ūǎā,為了è練à好ǎ字ì,他ā可ě勤奮íè了好好ǎǎ讀ú讀ú課文èé,相信āì你ǐ能é從ó懷á素ù身ē上à學(xué)é到à他ā好à學(xué)é上à進(jìn)ì的精ī神é自ì主ǔ學(xué)é習(xí)í、請(qǐng)ǐ你ǐ讀ú讀ú拼ī音ī,寫ě出ū詞í語(yǔ)ǔěìáɡāɡìūě、給ě字ì找ǎ朋é友ǒ、連
《懷素寫字》問(wèn)題探討 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的課文《懷素寫字》,是該版本教材有意識(shí)地編排用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的一篇閱讀課文,對(duì)激發(fā)學(xué)生掌握習(xí)字方法,苦練語(yǔ)文基本功有著積極意義。文中寫道:“他(懷素)總是先看
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