教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、又感情地朗讀課文、背誦課文片段、能理解并說出霧凇的形成過程、感受霧凇的奇特美麗一、激情導(dǎo)入，回顧設(shè)疑寒江雪柳、玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳江澤民總書記在年去吉林視察期間恰逢霧凇奇景，欣然寫下了這樣的贊頌之詞的確，吉林霧凇以其冬天里的春天般詩情畫意的美，被譽(yù)為中國四大自然奇觀之一同學(xué)們，通過

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、又感情地朗讀課文、背誦課文片段、能說出霧凇的形成過程、感受霧凇的奇特美麗一、激情導(dǎo)入，回顧設(shè)疑寒江雪柳、玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳江澤民總書記在年去吉林視察期間恰逢霧凇奇景，欣然寫下了這樣的贊頌之詞的確，吉林霧凇以其冬天里的春天般詩情畫意的美，被譽(yù)為中國四大自然奇觀之一同學(xué)們，通過上節(jié)課

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會本課個(gè)生字，其中田字格前面的個(gè)只識不寫理解由生字組成的詞語選擇漸漸地慢慢地輕輕地中的一個(gè)造句、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)九九歌揭示課題、復(fù)習(xí)九九歌同學(xué)們，以前學(xué)過的九九歌還記得嗎誰來為大家背一背指名背誦你知道

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會本課個(gè)生字，其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語選擇漸漸地、慢慢地、輕輕地中的一個(gè)造句、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情重點(diǎn)難點(diǎn)了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景

一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)霧凇，齊讀課題上節(jié)課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇奇觀板書奇觀誰能告訴我奇觀是什么意思雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情、聯(lián)系上下文，這里的奇觀是哪種解釋呢第一種那么，課文中哪里能夠看出他的雄偉、美麗、不同尋常呢第一自然段請你來讀第一自然段二、感受奇觀、提問哪里能看

第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課吉林霧凇以其冬天里的春天般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧凇讀課題霧凇二、學(xué)習(xí)課文第一自然段隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國大地萬木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風(fēng)景沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪

課時(shí)目標(biāo)、深入理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文、了解吉林霧凇形成的原因以及霧凇的奇異景象課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、檢復(fù)導(dǎo)入、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，吉林霧凇給你留下了什么印象潔白晶瑩、銀光閃爍、美、千姿百態(tài)、這么美麗的霧凇，同學(xué)們想欣賞一番嗎想點(diǎn)擊課件看完后，你想說些什么出示文字，是啊，這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀此時(shí)，

一、交流資料，豐富感知、同學(xué)們，上一節(jié)課我們初讀了課文霧凇，大家對霧凇都很感興趣，我知道同學(xué)們課后都收集了一些關(guān)于霧凇的資料，能給大家介紹介紹嗎、教師過渡聽了大家的介紹，老師也覺得霧凇真是不同凡響，課文的第一小節(jié)是怎么寫霧凇的呢請同學(xué)們自由朗讀課文的第一小節(jié)，用再書上劃出有關(guān)詞句二、欣賞圖片，感受美景、你從哪兒

教學(xué)目標(biāo)、了解吉林霧凇的形成，欣賞奇特而瑰麗的霧凇景觀、通過感情朗讀，體會作者用詞精妙，感受霧凇奇觀，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情教學(xué)重難點(diǎn)課文第二節(jié)霧凇形成的原因教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示圖片師生共同欣賞圖片，問這是一幅什么圖霧凇圖板書課題并齊讀二、初讀課文、默讀課文，思考什么是霧凇用課文里的一句話來回答生回答

教學(xué)目標(biāo)、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文、感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好山河的思想感情教學(xué)重點(diǎn)正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生愛自然，愛祖國的思想感情教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、今天，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)霧凇師板書，并強(qiáng)調(diào)凇的寫法我們要注意，

教學(xué)目的、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、結(jié)合具體語境理解詞語，感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情教學(xué)過程引入、同學(xué)們，你們瞧老師畫什么和你們生活中看到的柳樹、松樹有什么不一樣板書課題霧凇這就是在我國北方松花江畔的吉林市，在零下攝氏度的冰天雪地里出現(xiàn)的一道奇特的自然景觀，

課題霧凇備課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料教

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文教具投影教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題、一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)為什么、揭題寒冷的冬天，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀霧凇二、觀看霧凇的投影片觀看投影片，自主談感受提出自己不

設(shè)計(jì)理念語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)是從讀書實(shí)踐中來教材中的課文都是編者精選的文質(zhì)兼美的佳作，教學(xué)中讓學(xué)生充分接觸文本，與作者進(jìn)行心與心的溝通，方能領(lǐng)悟到文章的真諦，感受到語言文字的魅力教學(xué)行為努力做到其一，務(wù)本首先是務(wù)學(xué)生這個(gè)本，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)始終是把學(xué)生放在首位，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，著眼

教學(xué)要求、正確、流利、有感情地朗讀課文、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了深刻的印象年月日江澤民爺爺?shù)郊�林視察，在觀賞了美麗動人的霧凇奇觀后吟誦了一首詩，大家想不想知道出示多媒體寒江雪柳，玉樹瓊花

教學(xué)理念、體現(xiàn)語文課程的基本特點(diǎn)工具性和人文性的統(tǒng)一、體現(xiàn)語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展的教學(xué)理念教學(xué)目標(biāo)、通過品讀課文，了解霧凇的形成過程，感受霧凇的奇特、指導(dǎo)有感情的朗讀課文激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感受美、師這節(jié)課，我們要繼續(xù)和作者一道去吉林，去松花江畔，看看奇特的霧凇是怎樣

霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成從當(dāng)年月至第二年月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時(shí)，水溫在攝氏度左右這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候，非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下攝氏度左右時(shí)，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤樹木被霧氣淹沒了漸

本文是蘇教版小學(xué)語文第七冊第七單元中的一篇課文，是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會本課個(gè)生字，綠色通道里的字只識不寫結(jié)合具體語言理解詞語感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容第一小節(jié)最后一句話通過瀏覽網(wǎng)站，感受霧凇美，讀出美，說出美教學(xué)過程一談話導(dǎo)入昨天，我們學(xué)習(xí)了學(xué)生齊讀課題大家都感受到了霧凇的美麗，你們想不想去看看真實(shí)的霧凇二瀏覽網(wǎng)站，探究學(xué)習(xí)那就打開老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站，點(diǎn)擊圖片欣賞，讓我們細(xì)細(xì)觀察一幅幅美麗的畫面，欣賞它的美，用一句話來說說自己的感受指名

一、導(dǎo)入同學(xué)們，冬天已經(jīng)悄悄降臨在我們身邊俗話說一九二九不出手，三九四九冰上走，特別是我國的北方到了三九嚴(yán)寒，那可是千里冰封，萬里雪飄有一座城市每到冬季，氣溫在零下攝氏度以下的天數(shù)多達(dá)六七十天，但令人叫絕的是，穿城而過的江水因帶有豐富的熱能而奔流不息，臨寒不凍，江面不結(jié)冰這個(gè)城市就是吉林，正因?yàn)槿绱�，人們稱吉林

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、能讀通課文，掌握文中的生字，理解霧凇、淹沒、瓊樹玉枝等詞語的意思、能根據(jù)課題提問，并根據(jù)這些問題理解課文的主要內(nèi)容、初步了解霧凇的形成過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、板書課題霧凇、學(xué)習(xí)生字凇讀音ō意思猜和冰冷有關(guān)，想出一些字冰、涼、凍查字典霧凇寒冷天，霧凝聚在樹木的枝葉或電線上而形成的白色松散的冰晶

設(shè)計(jì)說明這篇課文重點(diǎn)介紹了霧凇形成的原因和霧凇的形成過程，突出了霧凇的千姿百態(tài)，潔白晶瑩的奇特瑰麗，給人一種強(qiáng)烈的美感所以，確定本文教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)步驟時(shí)考慮到了這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞霧凇靜態(tài)之美與動態(tài)之美本文教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讀，再讀中感悟霧凇景觀之美，感知霧凇形成過程一、讀中感悟霧凇景觀之美我先讓學(xué)生觀賞霧凇，談感受

教學(xué)要求：1．有感情地朗讀課文。2．了解吉林霧凇奇觀形成的原因。3．感受霧凇景觀之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情和探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．同學(xué)們，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第

教學(xué)要求：1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解吉林霧凇是怎么形成的，體會作者描述之精妙。2、有感情地朗讀課文，感受霧凇景觀之美，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：霧凇形成的過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課17個(gè)生字，其中田字格前面的6個(gè)只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個(gè)造句。3、了解吉林霧凇奇觀形成的

一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們都知道冬天最冷是在什么時(shí)候呢？（三九時(shí)節(jié)），是啊，三九嚴(yán)寒，大地冰封，我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以“冬天里的春天”般詩情畫意的美而聞名全國。今天就讓我們與