一、復習、指名讀詞語、過度，導入二、精讀第、段、出示投影，問這是一只怎樣的鴿子學生說文中的我和爸爸是怎樣對待它的呢又是怎么做的呢在課文中用畫出做的，用波浪線畫出想的句子交流、出示從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，看藍天上那飄篇悠油的白云此時，我心里會想些什么呢學生討論、指導朗讀第段，讀出作者的憐愛之情、我

一、出示圖片，激情導入、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第課雪兒，你們看，雪兒飛來了出示展示飛翔的雪兒圖同學們，這就是雪兒，你們喜歡雪兒嗎請你說一句喜歡它的理由、可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷出示受傷的雪兒圖它飛不起來了，你看，它的眼睛里充滿了哀傷你看到了這樣的情景心里怎樣你會怎么辦呢、你們說得真好，我們知道作者此

知識與能力能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學會本課生字，理解由生字組成的詞語憑借對課文的朗讀理解感悟文中重點語句過程與方法通過合作交流理解我對雪兒的感情，體會我的美好心靈和可愛的形象情感態(tài)度價值觀在理解閱讀中加深對大自然和諧社會的向往，加深對小動物的喜愛之情教學重點理解課文中段與段之間的聯(lián)系，指導學生背

教學目標、上下文理解詞語飄飄悠悠、美麗的弧線、正確、有感情地朗讀課文、朗讀，感悟，理解我和雪兒之間的深厚感情，體會擁有愛心就快樂、難點通過重點詞句的理解、朗讀和對課文空白處的想象，理解我和雪兒的深厚感情，體會擁有愛心就快樂教學過程一、檢查復習、詞語三組雪兒信鴿藍天信使受了傷洗了澡敷了藥充滿哀傷傳遞信息施展本領、

正確書寫本課個生字，結合語境理解詞語、學會運用課外資料，培養(yǎng)學生搜集信息、運用信息、處理信息的能力、通過誦讀雪兒，感悟我對雪兒的感情，培養(yǎng)學生愛護鳥類的美德經典作業(yè)設計案例作業(yè)設計設計意圖難易程度觀察文中我與雪兒告別時的插圖，展開想象，用下面的詞語寫一兩句話托起施展祝福向往幫助學生記憶課文，結合語境理解和運用

一、教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文、學會本課個生字，兩條綠線內的個生字只識不寫理解由生字組成的詞語、憑借對課文的朗讀感悟，理解我對雪兒的感情，體會我的美好心靈和可愛形象二、教學重點、熟讀課文背誦課文、學會本課生字，理解由生字組成的詞語三、教學難點憑借對課文的朗讀感悟，理解我對雪兒的感情，體會我

一學習課文、小節(jié)、默讀課文第自然段我和爸爸是怎樣對待雪兒的劃出有關句子出示要求生讀、劃、師巡視、誰愿意和大家交流、師有人說一句話一顆心我們讀書，還要從那些含情脈脈的句子里讀到作者的那顆跳動的心比如這個句子出示雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧請大家讀讀，能體會到那顆心嗎生自由讀師請你讀師評價你也有一顆善良的心師

教學要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學會本課生字，兩條綠線內的個字只識不寫理解由生字組成的詞語、憑借對課文的朗讀感悟，理解我對雪兒的感情，體會我的美好心靈和可愛形象教學重點、難點理解課文段與段之間的聯(lián)系，指導學生背誦課文，教具準備投影，錄音，生字卡片教學時間兩課時教學過程第一課時一、導入揭趣、板

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學會本課個生字，兩條綠線內的個字只識不寫理解由生字組成的詞語、憑借對課文的朗讀感悟，理解我對雪兒的感情，體會我的美好心靈的可愛形象教學重點、難點理解課文段與段之間的聯(lián)系，指導學生背誦課文，教學準備教師投影，配套光盤，生字卡片學生、預習課文，學習生字新詞，理解詞

一初讀課文，要求讀得正確、流利安排以下環(huán)節(jié)落實要求、自由朗讀課文，遇到生字和生詞做上記號，借助生字表和字典以及聯(lián)系上下文的辦法自主解決解決不了的問題保存疑問，事后提出來、和同位或者學習小組的同學一起朗讀課文，簡單交流一下情況、安排指名朗讀課文，安排其他學生聽和說，要求主要設定在字音正確與否和通順與否上、給還有愿

一、教材依據(jù)蘇教版小學語文第六冊第二單元課文雪兒二、設計思路本課教學的指導思想是通過情境的創(chuàng)設，以形促讀，以境促悟，通過優(yōu)美的語言文字來體會文中的情感，引導學生把文中描繪的畫面與具體生動的形象及生活的體驗聯(lián)系起來，激起學生對雪兒的喜愛之情在學生熟讀課文的基礎上，理解我和雪兒之間的深厚感情，體會我的美好心靈讓學生

教材解讀：本文用生動活潑、富有生活氣息，以作者與小白鴿相伴到相離為線索，講述了一個“我”為受傷的雪兒治療并悉心照料它，直到它飛向藍天后的故事。整篇課文充滿感情，生動的語言為豐富學生的語言積累提供了很好

教學目標：1、理解我對雪兒的感情，體會"我"的美好心靈和可愛形象。2、能正確流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、聽句訓練我望著漸漸遠去的雪兒，心里十分快慰。二、精讀課文1、引讀第一節(jié)通過上節(jié)課的學習，同學

教學要點：學習課文，展開想象，指導朗讀，體會我對雪兒的感情。教學過程：一、談話導入新課1、復習第一自然段。2、過渡：我一個人在家是多么孤單，我多么向往外面那明媚的春光！這時，爸爸　給我?guī)Щ貋硪恢圾澴印?、

【教學目標】1、學會本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、憑借對課文的朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。【重點難點】通過對課文重點詞句

教學要求1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、理解"我"對雪兒的感情，體會"我"的美好心靈和可愛形象。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時間兩課時第一課時一、導入激趣今天，老師為小朋友們帶來一個發(fā)生

自新課程實施以來，教師已接受了“用教材教”的觀念，但是具體實施時，遇到兩大障礙：一是用教材教什么不明確。二是為怎樣教犯難。這是課程功能變得豐富全面后，教師從課程執(zhí)行者向課程建設者轉型時所產生的必然困惑

蘇教版小語第六冊《雪兒》一課，講述了小作者從受傷的白鴿重新飛上藍天得到啟示和鼓舞的故事，教育學生從小確立樂觀向上的生活態(tài)度，寫出了作者對白鴿雪兒的關切、憐愛之情。在教學過程中，通過特定情境的創(chuàng)設，以形