教材分析課文寫的是老師為了讓學(xué)生弄清楚樹葉的顏色和形狀，帶領(lǐng)學(xué)生采集樹標(biāo)本說明只有留心觀察才能正確地認識事物教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認識本課個生字，其中會寫同、形、狀、采、再、僅、千、針個字背誦有關(guān)句子能力目標(biāo)認讀個生字，認識爪字頭，能用有的有的有的說一句話情感目標(biāo)懂得只有留心觀察，才能正確認識事物的道理，激發(fā)學(xué)生觀察

一、教學(xué)要求一知識教學(xué)點認識本課個生字，會寫其中個生字結(jié)合上下文理解詞語千奇百怪，異口同聲用有的有的練習(xí)說話通過朗讀，體會問句所表達的語氣，初步感知省略號的用法理解課文內(nèi)容，認識樹葉的形狀，了解樹葉的顏色二能力訓(xùn)練點在理解的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)從多角度對事物進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力激

樹葉都是綠色的嗎這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級上冊第三單元的一篇精讀課文這篇課文寫的是我國著名婦產(chǎn)科專家林巧稚，總是稱贊中小學(xué)時期老師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，特別是從生物課上悟到的道理，對她的成長和從事的醫(yī)療事業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響，使她在醫(yī)學(xué)上一再創(chuàng)造奇跡這篇課文除了讓學(xué)生知

樹葉都是綠色的嗎教學(xué)要求認識本課個生字，會寫其中個生字結(jié)合上下文理解詞語千奇百怪，異口同聲用有的有的練習(xí)說話通過朗讀，體會問句所表達的語氣，初步感知省略號的用法理解課文內(nèi)容，認識樹葉的形狀，了解樹葉的顏色學(xué)習(xí)從多角度對事物進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問題，

課時教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡第一課時一、宣布課題，導(dǎo)入新課課文以樹葉都是綠色的嗎這一問句為題，都有哪些意義呢請大家在閱讀課文中去體會它的含義，和給予我們的啟示二、自讀課文，自學(xué)生字、仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形、在小組基全班，采用生生互動、師生互動學(xué)習(xí)的形式

課前準(zhǔn)備師生采集樹葉課件課時安排兩課時教學(xué)步驟一揭示課題，朗讀問句板書課題板書樹葉都是綠色的嗎指導(dǎo)朗讀指名讀課題學(xué)生評價你覺得他或她讀得怎樣教師相機指導(dǎo)，讀出疑問語氣過渡樹葉都是綠色的嗎讓學(xué)生說出不同的顏色今天，我們來共同研究這個問題，請小朋友們打開書二自讀課文，整體感悟請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文可以高

時間課時教學(xué)內(nèi)容樹葉都是綠色的嗎教學(xué)重點學(xué)習(xí)抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情教法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思認識本課生字新詞，讀

樹葉都是綠色的嗎教學(xué)目標(biāo)認識生字，會寫同、形、狀、采、再、僅、千、針識字寫寫，朗讀課文全面思考問題教學(xué)重點用自己喜歡的方法識字教學(xué)難點通過課文，明白全面思考問題的作用教學(xué)準(zhǔn)備采摘幾種樹葉，生字卡片教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入板書課題樹葉都是綠色的嗎提問看到課題你想到了什么二、初讀課文學(xué)生自讀課文，要求

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，知道聯(lián)系實際才能更好地解決問題、學(xué)會本課的生字、新詞，能正確、規(guī)范地書寫、能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重、難點重點理解課文內(nèi)容，知道林巧稚為什么始終堅持在醫(yī)療第一線難點知道聯(lián)系實際才能更好地解決問題教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入樹葉都是綠色的嗎你會怎么回答這個問題呢生活中看似簡單的