一、寫作背景翁卷,生卒年不詳,字續(xù)古,一字靈舒,南宋詩(shī)人,永嘉溫州人布衣終身在永嘉四靈中年事最高翁卷的詩(shī)多采取白描的手法,詩(shī)風(fēng)顯得較為平易,簡(jiǎn)約中有一份清淡的韻味,貴精不求多,得意不戀事正是他的創(chuàng)作準(zhǔn)則和目標(biāo)翁卷有很多詩(shī)歌,是可以繪成畫軸的,如同中國(guó)傳統(tǒng)的山水之畫,不僅有寫意,而且有留白之妙翁卷生活在社會(huì)下層,
知識(shí)技能目標(biāo)、會(huì)認(rèn)蠶字,會(huì)寫蠶桑兩個(gè)生字、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩(shī)歌,并能準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫、能領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意思,并能說(shuō)出一、二句詩(shī)的大意、積累其他描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句德育目標(biāo)通過(guò)本詩(shī)的教學(xué),讓學(xué)生熱愛(ài)富有情趣的鄉(xiāng)村美育目標(biāo)通過(guò)對(duì)本詩(shī)的閱讀,使學(xué)生從中感受到鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的美麗教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)方法以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎?/p>
教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)生字,正確讀寫規(guī)、插等字詞有感情地朗誦、背誦、默寫古詩(shī)、過(guò)程與方法在討論、朗讀、交流中體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容,想象詩(shī)中所描繪的景物,體會(huì)詩(shī)人的思想感情掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法、在誦讀中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)的意境教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)意教學(xué)方法以讀為本,讀議結(jié)合、小組合作、
教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三版塊教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)生字,正確讀寫規(guī)、閑等字詞、有感情地朗誦、背誦、默寫古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容,想象詩(shī)中所描繪的景物,體會(huì)詩(shī)人的思想感情、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句,感悟詩(shī)歌的魅力,同時(shí)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練教學(xué)方法以讀為本,讀議結(jié)合、小組合作、適時(shí)點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)正確讀寫蠶桑、了等字詞指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容,想象詩(shī)中描繪的景物,體會(huì)詩(shī)人的思想感情培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)之情教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生熟讀鄉(xiāng)村四月,讀讀注釋,想想每句話大概意思學(xué)生用三句話整理資料介紹詩(shī)人學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)一、舊詩(shī)導(dǎo)入,弄懂詩(shī)題,知作
教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)生字,正確讀寫規(guī)、閑等字詞、有感情地朗誦、背誦、默寫古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容,想象詩(shī)中所描繪的景物,體會(huì)詩(shī)人的思想感情、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句,感悟詩(shī)歌的魅力,同時(shí)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的練教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,我們生活在繁榮的都市,感受著現(xiàn)代文明的氣息,同時(shí)也呼吸著污
教材分析鄉(xiāng)村四月是人教版課標(biāo)教材四年級(jí)下冊(cè)第六組圍繞走進(jìn)田園,熱愛(ài)鄉(xiāng)村專題的古詩(shī)詞三首的一首古詩(shī)詩(shī)人翁卷以白描手法寫江南農(nóng)村春末初夏時(shí)節(jié)的景象,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞,也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生初步具備了借助注釋了解詩(shī)意的能力,而且本班學(xué)生在首必背古詩(shī)閱讀中已會(huì)背誦,但只是流
教材分析鄉(xiāng)村四月是宋朝詩(shī)人翁卷的代表作,詩(shī)人以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象,前兩句著重寫景綠原、白川、子規(guī)、煙雨,寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)后兩句寫人,畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象,從而襯托出鄉(xiāng)村四月勞動(dòng)的緊張、繁忙前呼后應(yīng),交織成一幅色彩鮮明的圖畫詩(shī)的文眼在最后一句才了蠶桑又插田詩(shī)的
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字,正確讀寫規(guī)、閑等字詞有感情地朗誦、背誦、默寫古詩(shī)體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容,想象詩(shī)中所描繪的景物,體會(huì)詩(shī)人的思想感情培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句,感悟詩(shī)歌的魅力,同時(shí)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練教學(xué)方法以讀為本,讀議結(jié)合、小組合作、適時(shí)點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程一、意象鋪展,切入正題走進(jìn)田園,就
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)一個(gè)生字,會(huì)寫兩個(gè)生字朗讀并背誦古詩(shī)過(guò)程與方法讀背誦古詩(shī)感受是通過(guò)朗中描寫的美景,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情情感態(tài)度與價(jià)值觀達(dá)的情感在朗讀中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)讀背誦古詩(shī)感受是通過(guò)朗中描寫的美景,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞理解詩(shī)意教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注第一
教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課個(gè)一類字,會(huì)認(rèn)個(gè)二類字熟讀并背誦古詩(shī),了解古詩(shī)的大概內(nèi)容通過(guò)指導(dǎo)朗讀,理解古詩(shī)大意使學(xué)生了解這首勞動(dòng)詩(shī)的詩(shī)意培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和理解,使學(xué)生能領(lǐng)略出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)認(rèn)會(huì)寫個(gè)一類生字,理解古詩(shī)大意教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀識(shí)記生字教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月,理解意思,領(lǐng)悟感情指導(dǎo)背誦教學(xué)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固指名背誦村居默寫全詩(shī)二、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的古詩(shī)解題,引導(dǎo)看圖詩(shī)題是鄉(xiāng)村四月,四月正是農(nóng)村農(nóng)事最繁忙的時(shí)候本詩(shī)就是描寫鄉(xiāng)村四月的田園風(fēng)光三、整體感知作者是怎樣描寫鄉(xiāng)村四月的田園風(fēng)光
設(shè)計(jì)理念鄉(xiāng)村四月是宋代詩(shī)人翁卷所作這首詩(shī)以白描手法描寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象前兩句著重寫景,勾勒出鄉(xiāng)村欣欣向榮的景象后兩句寫人,突出了鄉(xiāng)村四月勞動(dòng)的繁忙,給人一種一年之計(jì)在于春的啟示整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫,不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞,也表現(xiàn)出對(duì)田園生活的贊美和向往本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了單元主題與文本細(xì)讀二
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)方法以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹,教師相機(jī)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題談話導(dǎo)入孩子們,在四月的春天,你們到過(guò)鄉(xiāng)村嗎在你們心目中的鄉(xiāng)村,是怎樣的一種情景下面我們來(lái)看看宋朝詩(shī)人翁卷是怎樣來(lái)寫鄉(xiāng)村的四月的二、閱讀詩(shī)歌、學(xué)生在小組內(nèi)自讀、在班上交流,讓個(gè)別學(xué)生在班上朗讀,讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)的
【教學(xué)理念】追求隨課堂的有效性,讓隨堂課在真實(shí)中見(jiàn)精彩,平實(shí)中現(xiàn)智慧,樸實(shí)中含韻味,踏實(shí)中求質(zhì)量!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞,能默
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