教學目標、借助拼音認讀課后的生字，用自己的方法識記學會的個生字認識多音字沒、能用普通話正確、流利地朗讀課文背誦江上漁者這首詩、通過學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛、通過誦讀故事，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷，體會詩人同情勞動人民的情感教學重難點通過學習課文和反復誦讀文中古詩，讓學生在感受古代詩詞的意境美、情感美

教學目標、學習江上漁者這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易、根據(jù)詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會詩人的思想感情教學重難點指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養(yǎng)學生想象力教學過程一、復習導入、解詩題、同學們，相信大家都知道鋤禾這首古詩，誰能背誦學生背誦教師出示古詩憫農(nóng)鋤禾日當午，汗滴禾下土誰知盤中

教學目的讓學生通過此詩的學習知道這是一首贊美江上漁者的詩歌，從而啟發(fā)學生聯(lián)想到父母工作的辛苦發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)學生多種能力重、難點體會捕魚人所冒的危險教學材料學生自制道具教學過程一、出示古詩江上漁者介紹作者范仲淹重點字詞的解釋但只教師解釋詩句的含義大江上來來往往的讀書做官的人們，只知道鱸魚味道鮮美、喜愛它，卻

一、復習導入、出示生字卡，開火車認讀、上節(jié)課學習了生字，這節(jié)課，我們將跟隨大詩人，繼續(xù)了解江上漁者的勞動艱辛吧二、自主體驗，感悟詩文、自由讀第自然段，看看有幾句話，用序號標出來、師有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓，一邊飲酒，一邊欣賞風景，他看到了什么聽到了什么、酒樓里客人多嗎從哪個詞可以看出來讀一讀第句板書、這

學習目標學會者、宋等個字，會認范、仲等個字，學習多音字沒正確、流利、有感情地朗讀課文背誦江上漁者這首詩通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷知道詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，知道文學創(chuàng)作的實質(zhì)是要在觀察生活的基礎上表達自己的感受學習重點識字、寫字、朗讀課文學習難點體驗詩人創(chuàng)作的情感教學準備生字卡片、多媒體課件課

教學目標、學習江上漁者這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易、根據(jù)詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會詩人的思想感情教學重難點指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養(yǎng)學生想象力教學過程一復習導入課件小魚都游到江里來了，它們身上還背著詞語朋友呢誰來讀指名讀，后齊讀稱贊范仲淹南來北往艱辛危險波濤洶涌酒樓上節(jié)

一、教學設計理念古詩是我們祖先遺留下來的優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)我們的教學目的主要是讓學生了解古代詩歌，增加傳統(tǒng)文化的積累啟發(fā)學生喜歡古詩，并且在誦讀過程中體驗情感，陶冶愛美的情趣但是由于古詩創(chuàng)作的年代離學生比校久遠，所以學生在理解意思，體會意境方面就比較困難因此在教學設計中，我主要是想通過調(diào)動學生學習的積極主動性，

設計理念江上漁者是一篇關于古詩創(chuàng)作的小故事，根據(jù)江上漁者的詩意及當時的時代背景創(chuàng)作而成宋朝大詩人范仲淹在飲酒品魚、觀賞風景的時候，看到風浪中起伏的小船，由此聯(lián)想到漁民打魚的艱辛和危險，情動而辭發(fā)，創(chuàng)作出言淺意深的江上漁者范仲淹想從自己以上的描述，讓那些但愛鱸魚美的人得到啟發(fā)、受到教育本文的教學設計旨在讓低年級學

江上漁者說課江上漁者這首古詩的作者是宋朝詩人范仲淹全詩只有短短的四句話個字，卻描寫了兩幅截然不同的畫面江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江里漁者冒著風浪捕魚的場景，反映了勞動者的艱辛，體現(xiàn)了勞動成果的來之不易，表達了作者對勞動者的同情整首詩語言精練，意境深遠在這首古詩的閱讀教學中，為了能引導學生去感受古詩中所

教學目的理解詩句的思想內(nèi)容，從中體會大自然的美麗景色和勞動成果的來之不易培養(yǎng)學生讀詩句展開想象，體會詩人思想感情的能力有感情地朗讀詩文，并會默寫課文教學重點根據(jù)詩句想象舟夜書所見中描繪的美麗景色從詩句的聯(lián)系中，體會江上漁者所表達的思想感情第課時一教學目的深入理解江上漁者詩意，體會詩人同情勞動人民的思想感情學習生

教學目標學習這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情正確背誦江上漁者這首詩教學重難點指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養(yǎng)學生想象力教學過程一、檢查復習集體背誦鹿柴請幾名同學背出示學習古詩的方法二、知詩人，解詩題介紹作者這首詩是宋代文學家范仲淹所寫學生補充介紹有關作者資

教學目的深入理解江上漁者詩意，體會詩人同情勞動人民的思想感情學習生字詞，有感情地朗讀古詩，并會背誦教學重難點學會根據(jù)詩句意思，想象詩人描寫的景色教學安排一課時教學過程一、導入簡介作者二、理解全詩揭示詩題初識詩意細讀詩句，理解詩意憶上首古詩學習方法用上面學法導學前兩句，想想往來人多指什么人自學后兩句，想想舟上出沒

教學內(nèi)容、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦江上漁者這首詩、通過學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實、通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意教學過程一、復習導入、上節(jié)課，我們初讀了課文，認識了生字，還知道鱸魚味道鮮美，很多人

教學課時課時教學準備課件，舒緩音樂第一課時教學內(nèi)容初讀課文，游戲識字教學過程一、導入新課、板書課題、全班齊讀課題讀了課題，你想知道什么二、初讀課文，整體感知、自由讀課文，用自己喜歡的方式認讀生字詞和會認字詞、同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準、全班認讀生字、指名讀課文，說說你知道了什么三、學寫生字、出示生字