教學(xué)主題閱讀課所屬學(xué)科語(yǔ)文適于年級(jí)二年級(jí)下冊(cè)教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文語(yǔ)文出版社版建議學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，背誦第自然段通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來(lái)稱象教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)背誦第自然段通過(guò)閱讀，理解曹

學(xué)情簡(jiǎn)析稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂教學(xué)時(shí)，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力低年級(jí)的小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)

教學(xué)要求、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，掌握多音字得會(huì)寫個(gè)生字、正確、流利的朗讀課文、理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的重難點(diǎn)，關(guān)鍵、識(shí)字、寫字、弄清曹沖是怎樣稱象的課時(shí)劃分兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，掌握多音字得、正確、流利地朗讀課文、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課、啟發(fā)談話同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)

教學(xué)要求、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，掌握多音字得會(huì)寫個(gè)生字、正確、流利的朗讀課文、理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的重難點(diǎn)，關(guān)鍵、識(shí)字、寫字、弄清曹沖是怎樣稱象的課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課、啟發(fā)談話同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎都用什么稱呀、教師象有多重現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天

教材分析這篇課文講的是曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事這個(gè)故事告訴我們，平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦筋，就能找到解決問(wèn)題的好辦法全文共有個(gè)自然段，是按事情發(fā)展的順序敘述的第自然段講曹操帶領(lǐng)兒子和官員去看人家送給他的一頭大象交代了故事發(fā)生的時(shí)間、人物和大象的來(lái)歷第自然段講大象又高又大，官員們?cè)谧h論大象的重量第自然段講官員們向

課前準(zhǔn)備玻璃器皿裝上水、木船、玩具象、小石子秤或天平、幻燈片教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹曹操和曹沖，學(xué)習(xí)生字詞，理清文章脈絡(luò)第二課時(shí)講讀課文，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟懂得在句子中加上一些詞語(yǔ)，可以把話說(shuō)得具體、形象第三課時(shí)總結(jié)全文，處理課后作業(yè)，練習(xí)把這個(gè)故事

教學(xué)主題閱讀課所屬學(xué)科語(yǔ)文適于年級(jí)二年級(jí)下冊(cè)教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文語(yǔ)文出版社版建議學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題師你們?cè)谑袌?chǎng)，見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎稱東西為了什么出示課件大象圖片那，大家見(jiàn)過(guò)有人稱大象嗎這節(jié)課，我們就坐時(shí)光機(jī)去古代，看看一個(gè)叫曹沖的孩子，他是怎么想辦法稱大象的板書課題

一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)字，個(gè)多音字，會(huì)寫個(gè)字指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文知道曹沖是怎樣稱象的通過(guò)曹沖稱象的故事，知道曹沖是一個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋二、教學(xué)重點(diǎn)掌握本課生字新詞會(huì)認(rèn)個(gè)字，個(gè)多音字，會(huì)寫個(gè)字通過(guò)曹沖稱象的故事，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋三、教學(xué)難點(diǎn)掌握秤、稱兩個(gè)字的讀音學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，個(gè)多音字，會(huì)寫個(gè)生字可以讓學(xué)生用熟字記生字的方法來(lái)記憶，重點(diǎn)區(qū)分稱、與秤的讀音和字形，并能正確區(qū)分木字旁與禾木旁、讀懂課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的、通過(guò)曹沖稱象的故事，了解曹沖是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到事情要于動(dòng)腦學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫本課個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)歲字熟練的讀文，理解課文內(nèi)容過(guò)

教具幻燈片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入你覺(jué)得怎樣才能成功地做好一件事師只要有信心，通過(guò)自己的努力，一定可以成功的我們的口號(hào)是我自信，我能行有信心和老師一起完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)嗎今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)稱象板書齊讀課題看到這個(gè)題目，你最想知道什么二、新授相信你們一定會(huì)從課文中找到答案的趕快打開(kāi)書，自己讀一讀課文，想辦法解決生字并把自然

教學(xué)要求通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解曹沖是個(gè)聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋的道理結(jié)合句子理解直和才的意思理解課文，解決不懂的問(wèn)題能有感情地朗讀課文，寫一段話用上冒號(hào)和引號(hào)教學(xué)重點(diǎn)了解曹沖是個(gè)聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋的道理教學(xué)難點(diǎn)了解曹沖稱象的方法，知道這個(gè)方法好在哪教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知知道勇于創(chuàng)新的人物的事跡知道勇于創(chuàng)新是一種良好的品質(zhì)懂得社會(huì)主義建設(shè)需要有創(chuàng)新精神的人情感愿意向勇于創(chuàng)新的人學(xué)習(xí)有勇于創(chuàng)新的強(qiáng)烈愿望行為學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新積極參加課外科技活動(dòng)，在活動(dòng)中勇于創(chuàng)新教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是本課的重點(diǎn)課時(shí)劃分兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課啟發(fā)談話同學(xué)們

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，掌握多音字得會(huì)寫個(gè)生字、正確、流利的朗讀課文、理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的二、教學(xué)重難點(diǎn)、識(shí)字、寫字、弄清曹沖是怎樣稱象的三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課、啟發(fā)談話同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎都用什么稱呀、教師象有多重現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫沖、再、歲等個(gè)生字和個(gè)新部首，能用一邊一邊說(shuō)話、正確流利地朗讀課文，會(huì)用自己的話講這個(gè)故事、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法，教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法教學(xué)重點(diǎn)曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象辦法之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)曹沖想出稱象辦法的原因教學(xué)準(zhǔn)備生字

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)曹沖稱象的故事，使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，邊讀邊電教，并練學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)邊讀邊思考，提出不懂問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)理解曹沖想出的稱象辦法及官員們想出的稱象辦法和曹沖的辦法之間的聯(lián)系教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入現(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重

課前透視稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂教學(xué)時(shí)，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力低年級(jí)的小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)