教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)自主學(xué)習(xí)個(gè)會(huì)認(rèn)字，掌握度寧等字在本課的讀音，能正確地書(shū)寫履、欲、吾、罷理解鄭人買履等詞語(yǔ)的意思過(guò)程與方法目標(biāo)感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文并能夠結(jié)合譯文，用自己的話講述寓言故事情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)結(jié)合實(shí)際生活領(lǐng)悟寓意，懂得做事要從實(shí)際出發(fā)，不能生搬硬套教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本

教材簡(jiǎn)析課文借一個(gè)寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人，譏諷墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人故事生動(dòng)有趣，言簡(jiǎn)意賅，用可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味課文分兩層，先陳述這個(gè)人從量尺碼準(zhǔn)備買鞋到后來(lái)遂不得履的全過(guò)程然后用簡(jiǎn)單的對(duì)話點(diǎn)明他沒(méi)買到鞋的原因前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密用對(duì)話來(lái)作為點(diǎn)睛之筆，用人物自己的

教材簡(jiǎn)析課文借一個(gè)寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人，譏諷墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人故事生動(dòng)有趣，言簡(jiǎn)意賅，用可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味課文分兩層，先陳述這個(gè)人從量尺碼準(zhǔn)備買鞋到后來(lái)遂不得履的全過(guò)程然后用簡(jiǎn)單的對(duì)話點(diǎn)明他沒(méi)買到鞋的原因前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密用對(duì)話來(lái)作為點(diǎn)睛之筆，用人物自己的

鄭人買履是一則古代寓言故事，選自韓非子寓言講的是一個(gè)鄭國(guó)人買鞋時(shí)寧可相信尺碼，也不相信自己的腳的故事，說(shuō)明做事情要靈活變通，不要太死板，諷刺了那些刻守信條，呆板的人教學(xué)目的、學(xué)習(xí)文中的生字、正確流利地朗讀課文，能背誦課文、能根據(jù)注釋，借助工具書(shū)讀懂句子，講寓言故事、懂得寓言故事告訴人們的道理教學(xué)重難點(diǎn)讀通課文，

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字，能根據(jù)課后注釋理解每句話的意思，了解這則寓言講了一個(gè)怎樣的故事弄懂寓言的寓意朗讀課文，背誦課文使學(xué)生初步感悟文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)過(guò)程與方法學(xué)生借助文后注釋通過(guò)自學(xué)、討論初步了解課文大意，再通過(guò)講故事、聽(tīng)故事、看故事進(jìn)一步理解課文，繼而領(lǐng)悟寓意情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生遇事不能盲目

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字正確、流利地朗讀課文背誦課文能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理教育學(xué)生做事不能過(guò)分拘泥于形式，要注重實(shí)際教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，在熟讀的基礎(chǔ)上感悟寓言的寓意教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的刻舟求劍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則新的文言

教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文利用工具書(shū)及書(shū)下注釋理解文言文的意思在熟讀的基礎(chǔ)上理解故事的內(nèi)容及寓意教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀背誦課文，理解課文內(nèi)容在熟讀的基礎(chǔ)上感悟寓言的寓意教學(xué)方法小組合作探究，熟讀感悟，聯(lián)系生活實(shí)際深化理解教具投影、書(shū)、課外材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了刻舟求劍這則

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)背誦古詩(shī)、詞、文言文進(jìn)行南北對(duì)抗賽，講解規(guī)則一、導(dǎo)入新課、上學(xué)期我們學(xué)過(guò)兩篇文言文，同學(xué)們還記得是什么嗎學(xué)弈兩小兒辨日學(xué)了這兩篇文言文，你們有什么收獲小結(jié)正如同學(xué)們所說(shuō)，它不但告訴我們一個(gè)深刻的道理而且又讓人能體味到其中的含蓄與幽默、今天我們就要再來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文寓

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字正確、流利地朗讀課文，背誦課文能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理教學(xué)重點(diǎn)能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理教學(xué)難點(diǎn)、弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來(lái)、了解之字的不同意思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦矛與盾全文這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言鄭人買履板書(shū)課題齊讀課題

一、謎語(yǔ)引題，激發(fā)興趣、出示謎語(yǔ)稀奇古怪兩只船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆白天載人四處走，夜晚橫臥在床前課件出示學(xué)生很容易猜出是鞋、師在古代，人們也往往將鞋稱作履、板書(shū)履，指導(dǎo)寫法、讀音跟老師一起書(shū)寫這個(gè)履字第三筆要長(zhǎng)一點(diǎn)，這雙鞋才能蓋住腳，最后一筆是捺，和第三筆的撇相呼應(yīng)，這樣保持平衡，這雙鞋穿起來(lái)才走得穩(wěn)跟著老師一起讀

第八單元方法北師大版語(yǔ)文第九冊(cè)鄭人買履教案,韓非子