第一課時(shí)一、開放性導(dǎo)入交流討論什么是化石什么是琥珀兩者的關(guān)系化石保存在地質(zhì)中的地質(zhì)時(shí)期的生物遺體、遺賅及其活動(dòng)的遺跡、遺物的總稱琥珀古代松柏樹脂的化石，透明或半透明因?yàn)樗�的晶瑩透明，往往可用來做裝飾品如首飾等關(guān)系整個(gè)植物或動(dòng)物因陷進(jìn)某種物質(zhì)而與空氣隔離，尸體不腐，從而產(chǎn)生活生生的化石琥珀就是其中的一種琥珀看起來

教學(xué)目標(biāo)、了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動(dòng)形象的語句的表達(dá)效果、感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)琥、珀、脂、黏、稠，會(huì)寫琥、珀、嗡、脂、晌、滲、澎、湃、黏、稠、詳，掌握琥珀、松脂、晌午、滲出、澎湃、黏稠、詳細(xì)等詞

教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的、背誦自己喜歡的段落教學(xué)重點(diǎn)理解琥珀形成的過程和必須具備的條件教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)科學(xué)家想象的合理教學(xué)過程一、老師談話引入時(shí)間的估算有科學(xué)依據(jù)，那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢二、學(xué)習(xí)課文一理解松脂球形成的各種條件，體會(huì)作者推測的合理性、陽光強(qiáng)烈、蠅、蛛、巧遇、松脂滴、松

教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)生字、背誦課文最后一節(jié)、學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容默讀，了解課文主要內(nèi)容、了解琥珀形成過程，發(fā)展想象和推理能力教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、你們知道什么是琥珀嗎琥珀是古代松樹脂的化石，可以做琥珀膠和各種漆，也可入藥或做裝飾品、補(bǔ)充化石資料，并出示化石是埋藏在地層里的古代生物的遺物生物死后，如果遺體恰好被泥沙掩埋

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件、體會(huì)科學(xué)家想象的合理教學(xué)課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣、練習(xí)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)整體理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)探索大自然奧秘的

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞，掌握琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠等詞語，理解詞語的意思了解琥珀的形成過程及作者的想象依據(jù)，體會(huì)它的奇異之處，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣有感情的朗讀課文，體會(huì)文章語言的特點(diǎn)，背誦課文的最后一段教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動(dòng)形象的語句的表達(dá)效果培養(yǎng)學(xué)生的想象

教材分析奇異的琥珀是一篇科學(xué)故事全文扣住奇異這個(gè)詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的，最后一節(jié)描述了琥珀的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件、

一、教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo)、理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)、復(fù)述故事過程、有感情地朗讀課文二、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣三、發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解、想象能力二、學(xué)法引導(dǎo)一、教師教法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，討論交流并媒體，幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)二、學(xué)生學(xué)法看、讀、思、畫、議、

教學(xué)目標(biāo)、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，通過多種方法，理解并積累琥珀、颯颯地、翻騰怒吼、拂拭、粘稠等詞語、熟讀并背誦課文的最后一節(jié)，能夠根據(jù)提示，簡要復(fù)述琥珀的形成過程和條件、在品詞讀句中體味琥珀的奇異，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、熟讀并背誦課文的最后一節(jié)，能夠根據(jù)提示，簡要復(fù)述琥珀的形成過程和條件、在品詞讀句

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動(dòng)形象的語句的表達(dá)效果感情朗讀課文過和與方法學(xué)生自讀質(zhì)疑，以問題的形式激發(fā)學(xué)生和閱讀興趣討論交流并媒體，幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的興趣教學(xué)重、難

一、背景奇異的琥珀是一篇科學(xué)小品，文章條理清晰，描寫生動(dòng)作者按照琥珀形成時(shí)間形成發(fā)現(xiàn)科學(xué)價(jià)值的順序來寫在教學(xué)過程中，我直奔課文最后一段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)琥珀的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了推測一詞的教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生理解推測的詞義，然后以琥珀的特點(diǎn)為根據(jù)，緊緊抓根據(jù)推想的練習(xí)，使學(xué)生了解琥珀的科學(xué)價(jià)值，學(xué)習(xí)由已知推想未知的思維方法

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)理解琥珀形成的過程和必須具備的條件體會(huì)科學(xué)家想象的合理教學(xué)安排課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、出示課題今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫奇異的琥珀板書課題二、檢查預(yù)習(xí)你們知道什么是琥珀嗎琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品

教學(xué)課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣、練習(xí)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)整體理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)探索大自然奧秘的興趣教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、出示課題今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫奇異的琥珀板書課題二、檢查預(yù)習(xí)你們知道什么是琥珀嗎琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，

教學(xué)目標(biāo)、人人讀通課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、抓住課文中的問題，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，了解課文中這塊琥珀的形成過程體會(huì)課文中生動(dòng)形象的語句的表達(dá)效果教學(xué)重點(diǎn)理解琥珀形成的過程和必須具備的條件教學(xué)難點(diǎn)通過品詞品句，體會(huì)文章中語言的生動(dòng)性及準(zhǔn)確性教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入故事引入琥珀的發(fā)現(xiàn)板書課題簡介琥

一、基本信息學(xué)科小學(xué)語文所用教材版本版年級(jí)冊六年級(jí)十一冊課題名稱奇異的琥珀課時(shí)數(shù)第課時(shí)二、改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)琥珀的形成過程、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行想象的，激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力、有感情的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件、體