首頁 > 語文 > 長春版二年級上冊語文 > 絕句
一、教材分析、注釋鷺一種水鳥名,鷺鷥西嶺指岷山千秋雪終年不化的積雪泊?俊⒑單鲞@首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時寫的,共寫絕句四首,本詩是其中的第三首,描寫了草堂門前浣花溪邊春景本詩由兩聯(lián)工整的對偶句組成前兩句兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天寫的是動景首句堂前黃鸝鳴于翠柳間,是近景次句白鷺飛上青天,是遠(yuǎn)景這些景物
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)第一首古詩絕句教學(xué)目標(biāo)、能讀懂古詩絕句,并能用自己的話說說這首詩的意思、學(xué)會本課個生字,讀準(zhǔn)多音字泊的字音能結(jié)合詩句理解含、千秋、泊等詞語、會背誦、默寫絕句、初步感受古詩中所描繪的景色教學(xué)過程一、揭示課題說說學(xué)古詩的基本方法揭題,板書古詩二首教師范讀思考這兩首詩寫哪個季節(jié)的景色寫了哪些景物二、教學(xué)絕
教學(xué)說明絕句是唐代著名詩圣杜甫的一首七言絕句全詩色彩明快,意境開闊在教學(xué)時我遵循教學(xué)的整體性原則,教學(xué)層次清晰,從激趣引題到感知全詩到逐句講解到學(xué)生扮演詩人呤誦詩句,層層展開構(gòu)成了一個由淺入深,步步深入體會詩境的良好教學(xué)結(jié)構(gòu)在教學(xué)中我還注意通過聽配樂誦讀,想象畫面,展開畫面,貼圖豐富畫面的五步環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走近詩
教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生理解詩句的意思,了解古詩的內(nèi)容使學(xué)生了解祖國山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情、學(xué)會本課中的個生字及新詞、會背誦并默寫兩首古詩教學(xué)重點理解詩句,通過詩中所描繪的景色,體會作者所要表達(dá)的思想感情教學(xué)難點學(xué)生要邊讀邊想象,在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景并用自己的話說說古詩絕句所描寫的景色教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)語文課程必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),從學(xué)生的角度和課程階段目標(biāo)及教材特點,初步制定以下教學(xué)目標(biāo)、知識和能力正確流利、有感情地朗讀文本,學(xué)會生字、過程和方法通過觀察朗讀時間活動,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力、情感態(tài)度和價值觀通過誦讀古詩,感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感教學(xué)重難點
設(shè)計理念打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力,充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得設(shè)計特色重在學(xué)生參與,激發(fā)主體情趣教學(xué)流程及設(shè)計意圖通過游戲設(shè)計,多種多樣的鋪墊、延伸的作業(yè)設(shè)計,變傳統(tǒng)古詩教學(xué)的單向灌輸為學(xué)生的自讀、自練、自悟,既激
一、課前談話、孩子們,當(dāng)看到小草悄悄地探出了小腦袋,你就知道當(dāng)看到柳樹姑娘吐出了嫩綠的芽兒,你又知道、是呀,不知不覺,春姑娘悄悄地就來了瞧,春風(fēng)一吹,萬物都蘇醒了配樂賞畫吟詩二、畫面導(dǎo)入,了解絕句、一幅畫能讓我們想到許多美妙的詩句板書詩、畫,怪不得宋代有位著名的文學(xué)家曾說詩是無形的畫,畫是有形的詩今天這堂課讓我
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、利用注釋,展開想象,理解詩句,讀懂古詩、在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點,想象詩人所描繪景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣、背誦,默寫古詩二、教學(xué)重點理解詩句,通過詩中所描繪的景色感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣三、教學(xué)難點讓學(xué)生用自己的話說說絕句這首詩所描繪的景色,并
一教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字,讀準(zhǔn)字音,了解字義,指導(dǎo)書寫船,認(rèn)識舟字旁、有感情地朗讀古詩,感悟詩人對大自然美景的贊美之情、體會古詩所表達(dá)的情感,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)古詩的興趣二教學(xué)重點、認(rèn)識生字,正確書寫船字,認(rèn)識舟、有感情地朗讀課文三教學(xué)難點有感情地朗讀課文,使學(xué)生在朗讀與想象中感受詩的意境四教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字
教學(xué)目標(biāo)正確朗讀絕句這首古詩,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識鷺、含、嶺、泊、吳這幾個漢字,會寫八個漢字感情朗讀這首古詩,感受春天的明媚色彩,感受詩人杜甫的愉悅心情教學(xué)過程一、回憶背誦導(dǎo)入背誦望廬山瀑布揭題這節(jié)課再來學(xué)習(xí)一首古詩,板書絕句,指名讀理解絕句詩歌的一種體裁形式,每首四句,每句五個字或七個字,稱五言七言絕句了解詩人杜甫
我對課文的理解絕句是唐代詩人杜甫的一首作品該詩畫面明麗,語言形象,情感歡悅,意韻暢達(dá),描寫了成都草塘明媚的春色,表達(dá)了詩人愉快的心情和對和平生活的向往教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識鸝、翠、鷺、含、嶺、泊、吳個生字有感情地朗讀古詩,背誦古詩在誦讀古詩的過程中,感受春天的美好教學(xué)重難點通過反復(fù)誦讀古詩,達(dá)到熟讀成誦讓學(xué)生充分地感受到
教學(xué)目標(biāo)理解詩句的意思,了解古詩內(nèi)容,了解祖國山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情認(rèn)識個生字,認(rèn)識舟字旁教學(xué)重點理解詩的意境,認(rèn)識生字教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生用自己的話說說詩的意思教學(xué)過程一我們以前曾學(xué)過杜甫的詩,你們給大家背一首嗎今天我們再來學(xué)一首他的詩板書課題二品讀感悟師范讀古詩,聽字音,聽語調(diào)和停頓自由讀,注
教學(xué)過程一、揭示課題說說學(xué)古詩的基本方法揭題,板書古詩二首教師范讀思考這兩首詩寫哪個季節(jié)的景色寫了哪些景物二、教學(xué)絕句、解題絕句是舊詩體裁之一,一首四句每句五個字的叫五言絕句,每句七個字的叫七言絕句有的古詩按詩的內(nèi)容列題目,這首詩就用舊詩體裁做題目、介紹作者杜甫,唐代詩人這是他重返成都時寫的他自幼好學(xué),七歲就會
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本詩生字朗讀、背誦并默寫古詩理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)絕句這首詩教學(xué)步驟一導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)們背誦以前學(xué)過的杜甫的古詩,由此導(dǎo)入新課二自學(xué)絕句讀題、解題,作者簡介絕
北師大版語文第六冊絕句教學(xué)設(shè)計,杜甫
【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)5個生字,會寫2個字。2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。【教學(xué)重點】識字、寫字,有感情地朗讀、背誦
杜甫的《絕句》全詩僅二十八字,描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情于客觀之景,寓胸中之意實在之物,情景交融,意境深遠(yuǎn)。尤其是詩人巧用數(shù)字入詩,“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字,虛實結(jié)合,時空結(jié)合,
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課生字“鸝”“鷺”,能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬里船”。2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。3、借助貼圖,難詞質(zhì)疑,理解詩句的意思,感受詩人對春天的喜愛的
【教學(xué)學(xué)科】小學(xué)語文第四冊!窘虒W(xué)內(nèi)容】17、古詩兩首 【教學(xué)時間】2課時!窘虒W(xué)重點難點】認(rèn)識新字,書寫生字。 有感情地朗讀詩歌,受到美好的情感熏陶。 了解詩歌描繪了哪些景物,能說出詩歌大意。 【總課時
【設(shè)計理念】從素質(zhì)教育的角度說,語文教材不僅是傳授知識,培養(yǎng)能力的載體,更是美的礦藏。其中,語言凝練,對仗工整的古詩更是這礦藏中的瑰寶。讀詩能使人靈秀。古詩教學(xué)中,應(yīng)充分挖掘詩中美的因素,創(chuàng)造一切條件
【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)5個生字,會寫2個字。2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣!窘虒W(xué)重點】識字、寫字,有感情地朗讀、背誦
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)古詩中的生字。2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感受春天的勃勃生機(jī)和詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣,積累古詩中的名句!窘虒W(xué)重難點】1、認(rèn)識古詩中的生字,會寫生字
【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)鷺等六個字,會寫絕鳴兩個字。2、有感情地朗讀古詩背誦古詩。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情!窘虒W(xué)重點難點】識字寫字﹑朗讀感悟!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件!窘虒W(xué)過程】
教材理解
《絕句》問題探討 能說“兩個黃鸝”嗎 唐代大詩人杜甫的絕句中兩句詩兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天教學(xué)時,學(xué)生提問詩人為什么說兩個黃鸝而不說兩只黃鸝我想也是,現(xiàn)在我們不都說一只鳥,而不說一個鳥嗎杜甫為什么用個呢在古代,使用量詞是否更自由江蘇省如皋市九華小學(xué)夏燕古漢語中除度量衡量詞外,一般沒有量詞的規(guī)范系統(tǒng)在古詩文中,名詞前一般直接數(shù)詞,中間不加進(jìn)量詞
《絕句》教材理解 《絕句》賞析 絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船淺注黃鸝又稱黃鳥,雄鳥羽毛金黃色,雌鳥黃中帶綠,名聲婉轉(zhuǎn),棲于高枝白鷺羽毛雪白、雙腿細(xì)長的能夠捕食魚蝦的一種水鳥千秋千年,謂年代久遠(yuǎn)東吳長江下游南岸地區(qū)簡析絕句是詩體名絕句、律詩為唐代的今體林詩后世稱為近體詩,以區(qū)別于古體詩這首詩以絕句寫入詩題
《古詩誦讀二》教材理解 《古詩誦讀》教學(xué)建議 絕句四首其三唐杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋地,門泊東吳萬里船作者簡介杜甫字子美,原籍襄陽今屬湖北,生于河南鞏縣曾任檢校工部員外郎其詩顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,風(fēng)格沉郁,語言精煉,被稱為詩史有杜工部集注釋絕句古典詩歌的一種體式,每首四句,通常每句五字或七字,稱五絕或七絕偶然也有每句六字的黃鸝
《絕句》教材理解 一幅優(yōu)美壯闊的畫圖——杜甫絕句淺析 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船這首詩是杜甫年初夏在成都草堂所作的絕句四首中的第三首,描寫了草堂周圍的風(fēng)景兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天黃鸝也叫黃鶯,羽毛黃色,嘴淡紅色,叫的聲音很好聽鳴就是叫翠是新綠第一句是說,新綠的柳枝上有一對黃鸝在歡唱草堂周圍多柳,鳥兒成雙成對,喜慶而又富有生機(jī)
《絕句》教材理解 杜甫《絕句》試析 絕句是詩的名稱,并不直接表示詩的內(nèi)容這種形式便于用來寫一景一物,抒發(fā)一瞬間的感受詩人偶有所見,觸發(fā)了內(nèi)心的激情,信手把自己的感愛寫下來,一時不去擬題,便用詩的格律絕句作為題目杜甫用這一形式寫了一組詩,共四首,用絕句為總題本課絕句是其中的一首這首詩是他從家里的窗口攝取的一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,表達(dá)了他寬闊的胸懷和悠閑愉
《絕句》教材理解 “含”的三個層面設(shè)計 絕句六年制小語第八冊是唐代詩人杜甫從家里的窗口攝取的一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖,表達(dá)了他寬闊的胸懷和悠閑愉快的心情一個含字是學(xué)生自主學(xué)習(xí)中最易碰壁的地方,既是全詩理解的難點也是重點課堂上,我即興設(shè)計了三個層面,以幫助學(xué)生加深對含的理解、反復(fù)吟詠了解本義利用古詩獨特的音韻美,安排充分的時間讓學(xué)生自讀自悟,以滿足學(xué)生主動閱讀
《絕句》教學(xué)札記 《絕句》教學(xué)反思 絕句兩個黃鸝鳴翠柳,是唐代詩人杜甫快炙人口的詩詞,全詩采用對偶句式,用生動的語言描寫了臨窗而望看到的窗外美麗的景色理解詩意對二年學(xué)生來說,不用太深,我讓學(xué)生結(jié)合書中的插圖找出詩中描寫了哪些景物把描寫的景物用三角號標(biāo)出來,這樣就讓學(xué)生知道這是一首描寫景物的古詩,詩中描寫了哪些景物學(xué)生就一目了然了詩中采用了對偶句式
《絕句》教材理解 《絕句》新解 杜甫的絕句四首其三兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船以下簡稱絕句是婦孺皆知的名篇,幾乎人人成誦,而如何解讀其中的窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船兩句,筆者認(rèn)為有重新探討的必要這首小詩在各種版本的小學(xué)語文教材中出現(xiàn),因此也在各種版本的教師教學(xué)用書中得到解釋權(quán)威的人教版教師教學(xué)用書和教案的解
《絕句》教材理解 杜甫《絕句》賞析 原文兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船背景簡介杜甫,字子美,河南鞏縣人,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人之一,與李白齊名,并稱為詩圣他的詩深刻反映了當(dāng)時的社會生活,被稱為詩史其詩風(fēng)格沉郁頓挫,質(zhì)樸通俗,寓意深遠(yuǎn)這首絕句是詩人住在成都浣花溪草堂時寫的,描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色詩中大量使用了
《絕句》片斷賞析 通過創(chuàng)設(shè)畫面情境,體會詩的意境,感受含的妙用師詩人作竺用語凝煉明快,僅僅一、兩句詩就已使我們浮想聯(lián)翩,畫面里的色彩,詩中都體現(xiàn)出來了,你找到詩中描寫色彩的字嗎老師請一位同學(xué)到黑板上用著重號點出來生興致勃勃地在黑板用紅粉筆加上著重號,分別是黃、白、藍(lán)、青這四個字師高興地祝賀你,一下子全找對了掌聲響起全體同學(xué)興高采
《絕句》教學(xué)札記 《絕句》教學(xué)反思 杜甫的絕句是一首膾炙人口的寫景小詩整首詩雖只有個字,但字里行間卻洋溢著韻味無窮的美古詩不僅色彩美黃鸝、白鷺、翠柳、青天,四種景物四種顏色,將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫面,令人心曠神怡而且結(jié)構(gòu)美第一句兩個黃鸝,寫點,是近寫第二句一行白鷺,寫線,是遠(yuǎn)寫第三句千秋雪,寫面,表明了時間第四句萬里船,展現(xiàn)了空間對仗
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅?
好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
江月去人只數(shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴。
白頭灶戶低草房,六月煎鹽烈火旁。走出門前炎日里,偷閑一刻是乘涼。
遲日①江山麗,春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子,沙暖睡鴛鴦!咀⑨尅竣龠t日:春日。②泥融:春天氣溫升高,凍土融化!緦懽鞅尘啊俊督^句》這首詩是詩人杜甫經(jīng)過兩年的流離奔波回到草堂之后,面對浣花溪一帶的春光,心情
廬山謠寄盧侍御虛舟李白我本楚狂人,狂歌笑孔丘。手持綠玉杖,朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠(yuǎn),一生好入名山游。廬山秀出南斗傍,屏風(fēng)九疊云錦張,影落明湖青黛光。金闕前開二峰長,銀河倒掛三石梁。香爐瀑布遙相望,迴
杜甫故里位于鞏義市區(qū)東公里站街鎮(zhèn)南窯灣村,背靠筆架山,前臨東泗河,山后有一凹地,稱為詩人洗硯池院落長米,寬米院內(nèi)有一座東向西磚砌窯洞唐睿宗太極元年公元,杜甫誕生于此門前豎有清雍正年間河南府尹張漢題詞杜甫故里碑,站街西頭建有杜工部祠建國后,該址幾經(jīng)整修年,在世界和平理事會上,杜甫被列為世界文化名人之一,為紀(jì)念詩人
位于鞏義縣老城西北約公里康店鄉(xiāng)康店村西的邙嶺上基地坐北面南,東西并排個土冢,西為杜甫基,向東依次為長子宗文,次子宗武之基基冢呈覆斗狀,高約米,基周長約米年春,在冢上和四周遍植冬青和柏樹,冬夏蒼翠冢前有石碑兩通,高約米前碑楷書唐村少陵先生之基,后碑題村少陵基唐大歷五年年杜甫在湖南湘江途中病亡一說死于耒陽,因家人無
杜甫草堂是首批全國重點文物保護(hù)單位之一,位于成都西門外的浣花溪畔,是唐代偉大現(xiàn)實主義詩人杜甫流寓成都時的故居杜甫公元年年,字子美,自號少陵野老,因任工部校檢郎,而又被稱做杜工部河南鞏縣人,生活在唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時期,一生坎坷,終不得志因其在詩歌創(chuàng)作上所取得的輝煌成就而被譽(yù)為詩圣,詩作流傳至今約多首公元年暮冬
古代詩人銷愁的方法主要是飲酒,酒能麻醉神經(jīng),使人在一定時間里失去思維的能力,故能暫時擺脫愁苦李白就是長于此道的代表人物李白生活富裕,他有足夠的錢去買酒即便有時手頭緊些,也還有值錢的家什去變賣五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁他有用酒銷愁的資本杜甫就不同了,他沒這個資本,后半生饑寒交迫饑借家家米,愁征
杜甫,名子美,唐睿宗先天元年壬子年生于鞏縣東二里南瑤灣村大歷五年,病故湖南耒陽,享年歲唐玄宗開元三年年,杜甫歲時,生母早喪,父親杜閑又遠(yuǎn)在兗州做官,杜甫就寄養(yǎng)在洛陽仁風(fēng)里的二姑母家,姑母承緒杜氏家風(fēng),使杜甫得到了很好的教育杜甫童年聰明過人,歲開始寫詩,出口成章九歲時已經(jīng)寫了一口袋大字到了十四五歲,杜甫在東京洛陽
杜甫于唐玄宗天寶五載來到京城長安他滿以為從此可以立登要路津奉贈韋左丞丈二十二韻,實現(xiàn)致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳出處同上的政治抱負(fù),但他的希望落空了杜甫到長安的第二年,恰值唐玄宗下詔,命有一藝之長的人到京參加考試,而實際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段,下令不錄一人,而后上表祝賀皇帝,說是野無遺賢杜甫參加了這次欺騙性的
在唐朝開元盛世的一個秋天,二十多歲的杜甫,到京城長安參加進(jìn)士考試,結(jié)果榜上無名但是,這一挫折并沒有使這位才華橫溢的青年詩人消沉下來,而是更積極地投入了對美好自然風(fēng)物的探尋,到山東一帶繼續(xù)他的游覽生活,他決心攀登向往已久的東岳泰山杜甫投宿在中都縣城清晨醒來,他走到戶外,呼吸著清新的空氣,向東北方向舉目望去拔地而起
杜甫素有詩圣之稱,他的詩歌被稱為唐代現(xiàn)實主義詩歌最杰出的作品,被稱為詩史,他那憂國憂民的高尚情操也受到人們高度的推崇讀杜甫的詩常常為他那身無分文心憂天下的高尚情操而震撼,特別是他那首茅屋為秋風(fēng)所破歌中吾廬獨破受凍死亦足,大庇天下寒士俱歡顏所表現(xiàn)出來的思想境界,更是讓人欽佩不已在人們的心目中,杜甫便成了憂國愛民的
在成都時,便多次聽人說起杜甫當(dāng)年客居四川時的另一處住所三臺縣梓州草堂自然,來到三臺的第一夙愿,便是拜謁這一留有詩圣遺風(fēng)的去處草堂不遠(yuǎn),就在城西的牛頭山上去時正值仲春時節(jié),雨后初晴,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,整個牛頭山蒼翠欲滴,充滿一派生機(jī)登山之路是一條石階小道,彎彎曲曲依山勢而上,道旁不時可見一叢杜鵑或幾枝山茶,偶有鳥鳴其間,
本報成都月日專電杜甫遺址不僅是唐宋時期成都市民的生活區(qū)域,也可能是當(dāng)時的大型手工作坊這是在杜甫周年誕辰之際,成都市考古隊員今天向筆者披露的據(jù)介紹,考古隊最近在杜甫草堂舊址正門內(nèi)西側(cè)的遺址現(xiàn)場,挖出首座雙人合葬墓,從墓中出土了尊氣宇軒昂的精美陶俑墓旁挖出一口近米深的宋代大水井另外,現(xiàn)場還出土了大量缸、罐等大型盛水
唐代詩人字子美祖籍襄陽今屬湖北,生于河南鞏縣由于他在長安時一度住在城南少陵附近,自稱少陵野老,在成都時被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎,后世又稱他為杜少陵、杜工部生平杜甫生長在奉儒守官并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中,杜甫的祖父杜審言是武后時的著名詩人,官膳部員外郎父親杜閑,曾任兗州司馬、奉天縣令他歲即開始學(xué)詩,歲時詩文就引
五柳魚是四川名菜,唐宋以來早已膾炙人口說起五柳魚來,它還和我國古代詩人杜甫有一段關(guān)系呢杜甫在年近五十的時候,遇上安史之亂,為了躲避這場戰(zhàn)亂,他到了成都,在成都古郊找了一處風(fēng)景優(yōu)美的地方,叫浣花溪畔,親手建了座草堂,住了下來并在這里寫過不少詩草堂茅屋有時還叫大風(fēng)吹破他這時生活十分清苦,由自己的遭遇和貧困處境,還時
唐先天元年公元年,正月元旦,吉日良辰,杜甫誕生于黃河流域河南鞏縣瑤灣七歲時,始學(xué)為詩九歲習(xí)字十四歲聽樂曲,出與文藝人等交游從青年時代開始,杜甫就曾漫游晉,漫游吳越、齊趙,漫游宋梁、齊魯,歸東都,赴長安在漫漫人生之旅中艱難跋涉,讀萬卷書,行萬里路,為他后來成為唐代偉大詩人奠定了堅實的基礎(chǔ)杜甫的位置在詩壇年輕心高氣
杜甫,字子美,生于河南鞏縣的瑤灣他的出身是一個奉儒守官的官僚家庭十三世祖杜預(yù)是西晉名將,祖父審言是武則天時著名詩人,父閑曾為兗州司馬和奉天縣令,因此他也享有不納租稅、不服兵役等特權(quán)這一階級出身規(guī)定了杜甫要成為一個熱愛人民的詩人不可能不是一個艱苦的過程,杜甫的生活道路和創(chuàng)作道路也正是這樣表明著的杜甫一生約可分為四
一、雷克斯羅思的杜甫情結(jié)肯尼斯雷克斯羅思,并不是美國文壇舉足輕重的人物,這主要是由于他不參加任何一個詩歌流派,獨往獨來,自成一體,他似乎游離于美國主流的詩歌傳統(tǒng)之外但是,雷克斯羅思卻是第二次世界大戰(zhàn)之后美國第一位重要的詩人,在傳播中國文化方面,他尤其做出了突出的貢獻(xiàn)一垮掉派出現(xiàn)以前的垮掉分子雷克斯羅思出生在印第
楚天都市報北京消息日,中國現(xiàn)代山水畫一代宗師陸儼少平生最具代表性的鴻篇巨制陸儼少杜甫詩意百開冊在北京京廣中心大宴會廳的瀚海拍賣現(xiàn)場以萬元人民幣成交這一價格創(chuàng)下了中國書畫在世界拍賣市場上的最高紀(jì)錄日的拍賣從萬元底價起拍,各路買家競相舉牌,競買價不斷攀升,最后,拍賣師的一聲槌響將價格定在號報出的萬元人民幣,全場掌聲
被后人稱為詩圣的唐代詩人杜甫住在京城長安的時候,有一天獨自一人到曲江游覽那天天氣晴朗,曲江景色更是宜人杜甫面對這美好的景致,打開隨身攜帶的酒,自斟自飲喝著喝著,但覺心曠神怡,詩興大發(fā),于是欣然提筆寫下了一首曲江對酒,其中有兩句是這樣寫的桃花欲共楊花語,黃鳥時兼白鳥飛不知不覺天色已晚,杜甫趁興而歸路上他忽然想起了
唐朝大詩人杜甫的墓在洛陽市東約公里的偃師縣杜樓村北墓碑為清乾隆五十五年年所立,上刻有唐工部拾遺少陵杜文貞公之墓幾字年重修該墓時在四周砌上青磚,呈八角形墓北原有杜甫祖父杜審言墓,現(xiàn)已毀棄再向北走,有杜甫先祖、晉當(dāng)陽侯杜預(yù)墓,不過如今僅保存下來一座墓碑杜甫故里在洛陽市東約公里的鞏縣南窯灣村,是一座清靜雅致的小院落,
劉鶚有言人品之高下,以其哭泣之多寡為衡蓋哭泣者,靈性之象也有一份靈性,即有一份哭泣似乎杜甫的淚腺特別發(fā)達(dá),感情特別豐富,靈性特別富有,心靈特別敏感,境界特別闊大,正義感、責(zé)任感也特別強(qiáng)烈隨便翻閱杜詩,都可以讀出大把大把的淚水來杜甫為自己壯志未酬、報國無門而哭,為百姓顛沛流離、家破人亡而哭,為國家烽煙四起、兵革不
杜甫死后不久,就有許多大詩人向他學(xué)習(xí),而各得其一體,變化、發(fā)展,形成自己的風(fēng)格、流派唐代的另一偉大詩人白居易就是其中的一人他在現(xiàn)實主義的詩歌理論方面,明確提出要繼承國風(fēng)以至唐代的陳子昂、杜甫的優(yōu)良傳統(tǒng),把詩歌作為反映現(xiàn)實問題、揭露民生疾苦的武器而不應(yīng)以吟風(fēng)弄月為能事他不僅這樣說,并且以自己的創(chuàng)作,實踐了這一理論
讀書破萬卷,下筆如有神,是唐代大詩人杜甫的名句后人對這兩句詩作過不同的解釋,清代仇兆鰲的杜詩詳注,對于讀書破萬卷中的破字舉有三說,一曰胸羅萬卷,故左右逢源而下筆有神二曰書破,猶韋編三絕之意蓋熟讀則卷易磨也三曰識破萬卷之理這三說,集中地反映了對破字的不同理解概括起來就是突破、磨破、識破所謂突破,即多讀而胸羅萬卷,
杜甫,字子美,詩中自稱少陵野老祖籍襄陽今湖北唐代大詩人著有三吏、三別、春望、北征、茅屋為秋風(fēng)所破歌等杜甫自幼聰明好學(xué),知識淵博他一生不得志,過著顛沛流離的生活歲時在沙頭鎮(zhèn)定居,在鎮(zhèn)上開了一家名為百草堂的中藥店維持生計由于藥店買賣公道,貨好價廉,聞名四方,使鎮(zhèn)上其他藥鋪的老板們十分嫉恨,他們串通一氣,收買了一個衙
唐代大詩人杜甫寓居夔州一年零九個月,創(chuàng)作夔州詩余首,今人將白帝山下觀音洞滿愿樓改建為杜甫西閣,以為紀(jì)念七律登高唐杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新亭濁酒杯↑杜甫西閣蔣兆和杜甫畫從白帝城出發(fā),沿河濱公路北行約一小時,就到了詩圣杜甫曾
竹綠竹半含籜,新梢才出墻色侵書帙晚,隱過酒罅涼雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香但令無翦伐,會見拂云長寄題江外草堂我生性放誕,雅欲逃自然嗜酒愛風(fēng)竹,卜居必林泉將別巫峽,贈南卿兄襄西果園四十畝苔竹素所好,萍蓬無定居遠(yuǎn)游長兒子,兒地別林廬詠竹綠竹半含籜,新梢才出墻雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香嚴(yán)鄭公宅同詠竹綠竹半含籜,新梢才出墻色侵書
杜甫與李白、高適登山東單父臺杜甫與友人登長安慈恩寺塔杜甫在秋雨連綿中,病居長安旅舍↑杜甫在成都居住的茅屋為秋風(fēng)所破杜甫在梓州聽到官軍收復(fù)了河南河北,戰(zhàn)亂得以平定,不禁驚喜欲狂,唱出了這首有名的七律劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳卻看妻子愁何在漫卷詩書喜欲狂白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛
目錄杜甫第一回第二回第三回第四回第五回第六回第七回第八回第九回第十回第十一回秦中自古帝王州唐朝的京城長安更是歷史上關(guān)中最有名的所在這一座在中世紀(jì)比羅馬米蘭、威尼斯等城市還要寬廣、規(guī)模也更宏大的名城,其面積要超過現(xiàn)在的西安六倍以上全城周圍七十二里,城北是皇宮最重要的有大明東內(nèi)、太極西內(nèi),興慶南內(nèi)三宮,稱為三大內(nèi)其
杜甫,字子美,公元年生于河南鞏縣現(xiàn)鞏義市二十歲起,漫游吳越、齊趙年赴京應(yīng)試,落第后旅居長安十年年安史之亂爆發(fā)后,逃往風(fēng)翔投奔肅宗拜為左拾遺故世稱杜拾遺后因得罪肅宗,被貶華州年棄官西行,經(jīng)天水同谷入蜀,于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居前后住了四年,寫詩兩百四十余首,其中包括蜀相、茅屋為秋風(fēng)所破歌等名篇一度任檢校工部員
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